第三课时
教学内容：听《蓝色多瑙河》《海滨音诗》
教学目标：1、通过欣赏《蓝色多瑙河》，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲《海滨音诗》，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。 3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。 教学重点：感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。
教学难点：在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。 教学过程：
（一）、组织教学：师生互问好。 （二）、导入新课：
学生欣赏乐曲、老师提出问题：“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗？它的作曲者是谁?”学生听后回答。
（三）、课题出示——欣赏《蓝色多瑙河》
1、简介乐曲的创作背景。1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。半年后，去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。 2、作者介绍：约翰·施特劳斯（1825年－1899年），奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲 ，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。从此，年轻的约翰·施特劳斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。 约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。
3、作品简介：《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。
4、提出思考问题，让学生带着问题欣赏： （1）、这首圆舞曲由几个部分组成？ （2）、体裁与形式是什么？ （3）、创作及首演时间？ （四）、分段欣赏与讲解。
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1、序奏：分成两个段落，乐曲一开始奏出轻弱的震音，使人理想到薄雾缭绕、寂静的多瑙河晨景。柔和地、充满希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉睡中苏醒。逐渐增强的力度，宛如东方晨曦初露、充满生机。
2、第一圆舞曲：主题来自序奏的主要音调,抒情、明朗的旋律，使人感到春天的气息已来到多瑙河。
3、第二圆舞曲：主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉。 4、第三圆舞曲：主题优美、典雅、端庄而稳重。
5、第四圆舞曲：主题呈现出妩媚清丽、优美动人的特点。接下来是一段舞蹈节奏，兴奋活泼、热烈奔放。
6、第五圆舞曲：主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。接下来是一段热烈而又欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。
7、尾声：乐曲最后在热烈欢腾的气氛中结束全曲。 （五）、回答问题：
1、这首圆舞曲由几个部分组成？
答： 答：三部分。全曲由序奏、五首小圆舞曲、尾声构成。 答： 2、体裁与形式是什么？ 答：管弦乐圆舞曲。 3、创作及首演时间？ 答：1867年。
（六）、圆舞曲的特点： 格调高雅、优美动听， 乐观向上、振奋人心。 （七）课堂小结：
音乐王国是一个色彩斑斓的世界，在这个世界里，有它自己的太阳、月亮和星星。
音乐是声音的艺术、是时间的艺术、是情感的艺术，音乐是美的艺术。 通过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗？你听到了流淌在音符之间作者的爱国之情吗？请把你的真实感受告诉大家。
（八）、布置课后作业，写一篇小作文：《音乐欣赏课后的感想》。
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第六单元 情系江淮
单元目标：1、通过演唱、欣赏等活动，激发学生对“家乡”民歌的兴趣及爱好，对劳动人民的集体智慧产生赞美之情。初步了解民间音乐的常用体裁。2、能有感情地、熟练地演唱《拔根芦柴花》《凤阳花鼓》，并尝试用方言演唱，用自信、大胆的演唱体悟。
第一课时
教学内容：唱《凤阳花鼓》
教学目标： 1、宏扬民族文化，学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。 2．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习，感受不同的情绪及风格，了解历史，珍惜今天的幸福生活。 3、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。 4、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书，并为本市的民俗文化特色感到自豪。
教学难点：1、由于所处的时代不同，对歌曲的理解会有一定的难度，还有对此类作品的的音乐形象的感受。 2、歌曲中衬词的正确演唱。 教具准备： 多媒体课件 打击乐器若干 钢琴 教学过程：
一 、导入 同学们，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱几首，考考大家，它们分别是什么地方的民歌？ 《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌） 《茉莉花》 （江苏民歌） 二、旧凤阳花鼓歌曲的认识 三、新歌教唱
1下面我们就一起来学习这首新时代的《凤阳花鼓》 （1） 听录音说说听了这首歌后的感受，如果也用一个调色盘，你会选择哪个颜色呢？为什么？ (2)、很多有名的歌星也在重要场合演唱这首歌，欣赏歌手周华健演唱的《凤阳花鼓》 （3） 用La哼唱全曲（4）衬词的教学 （5） 填入歌词 （6） 如果有把歌曲的情绪表达的更好，你认为可以用哪些方法？（小组讨论） a 分角色 b 加入打击乐器 c 用道具打扮边舞蹈边唱 （7） 进行实践 四、拓展延伸
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1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？ 出示钹子，教师敲一下钹子 钹子书是我们平湖地方的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名，但作为一个平湖人应该对它有一些了解，表演形式也越来越丰富。 2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书《外婆的小竹篮》获得浙江省曲艺新创二等奖。看录象 五、小结： 今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。祝愿平湖的明天更美好。
第二课时
教学内容：唱《拔根芦柴花》
教学目标：1、学会歌曲《拔根芦柴花》，感受乐曲欢快活泼的情绪。2、尝试用方言演唱，用自信大胆地体悟。 教学过程： 一、导入
今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫《拔根芦柴花》，请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲？ 二、新授
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪熟悉节奏。
2、欣赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲？（活泼欢快） 3、再次欣赏，听一听它是几拍子的乐曲？ 4、跟琴模唱歌曲旋律 5、视唱乐谱 6、分男女生唱 7、完整地演唱全曲 三、小结
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