罗底小学五年级语文下课堂导学案

课题 教学课时 习作一：那一刻我长大了 第一课时 备课人 程亚平 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 1 9 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 教学目标 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自重难点 己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 教学过程 二次备课 1、自主讨论，同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变独立学习 化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自 己长大了？ 1、小组交流：阅读资料，你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？ 2、独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了合作探究 的某一个时刻、某一件事情。 3小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 4.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？全班交流，教师评议并小结，并板书： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 5.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正实践应用 确。 3、写写你的故事 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符总结作业 号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 那一刻，我长大了 板书设计 （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 教后反思 罗底小学五年级语文下课堂导学案

课题 教学课时 第一课时 语文园地一 备课人 程亚平 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 2 10 1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。 教学目标 2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 重难点 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 教学过程 二次备课 一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示：课本材料 （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直独立学习 接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元 的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： 2.练一练，学运用。 小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ 二、学习“词句段运用”。 （一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 1.读一读，找规律。 （1）小组交流，想象句子描写的情景。 合作探究 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。 2.练一练，学运用。 （1）小组交流：从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结： （二）下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。（1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结： 1、从下面的句子中你体会到了什么思想感情？ 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到他们，我立实践应用 刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 2、补充句子，把事物写具体。 天气真冷啊，冷得 。 总结作业 完成单元检测卷 板书设计 教后反思