陕旅版小学四年级下册英语导学案(一) 下载本文

1.《配套练习》第Ⅲ题:Listen and say.

2.《配套练习》第Ⅵ题:Look and write. 学生两人一组完成这个题。 3.完成《活动手册》第Ⅳ、第Ⅴ题。 4.课后反复练习这个Chant。 5..预习下一课。

板书设计:配套练习题答案 课后反思:

Lesson 3 I have breakfast at seven thirty

第一课时

一、学习目标(Learning aims): (一)知识与技能:

1.掌握四会单词:wash the face , play games, do the homework, watch TV , have supper

2.初步掌握由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。。 3.会用句型:What time do you??及其回答I?at? (二)过程与方法: 1.从小组合作中,熟练几个动词短语的含义及其用法,做到问答娴熟情感态度与价值观:

2.通过对日常生活规律的关心,让学生知道每个人应该拥有规律的生活习惯,做到节约时间,热爱生活。

(三)情感态度价值观

培养学时强烈的时间观念,教育学生不要浪费时间。 二、学习重、难点 1.会说会用这些句子:

一般疑问句Is it time to do sth?和特殊疑问句What time do you --?的替换练习。

2.会说会用会写这些动词短语: wash the face, play games, do the homework, watch TV ,have supper .

3.学会使用日常口语What about you? Me ,too等1.会使用 wash the face , play games, do the homework, watch TV, have supper。

4.学习由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。会用句型:What time do you??及其回答I?at?

三、学法指导:小组合作、探究式教学 四、学具准备:

1.教具:脸盆、毛巾、本、笔、图片。 2.学具:本、笔、图片。 五、课堂流程:

(一)呈现学习目标(2分钟) 1.掌握四会单词:wash the face , play games, do the homework, have lunch, have supper等。

2.初步掌握由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。

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3.会用句型:What time do you??及其回答I?at? 4.学会使用What about you? Me, too等日常用语 (二)温故知新(5分钟)

1.老师先用学生的文具问大家:What’s this?学生回答:It’s a bag/book/ruler/pen/pencil.然后,老师拿起学生的文具问:Is this a book? Is it your book? 通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。

2.在复习完这个句型后,老师马上拿出表盘并不断拨动指针,表示出不同的时间,让学生反复练习What time is it?(What’s the time?)It’s six thirty/seven o’clock/seven fifteen/seven forty etc. It’s time to get up./It’s time to wash the face.这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作,且嘴里不断重复wash the face, wash the face。这样,学生既要明白意思,还要反复跟读。同时,老师将这个句子写在黑板上:It’s time to wash the face.

3.老师在黑板上写出时间7:00,然后问学生:What time is it?当学生说出It’s seven o’clock时,老师说:Is it time to wash the face?同时将这个句子写在黑板上,并且朗读。接着老师回答说:Yes, it’s time to wash the face.

(三)新授(20分钟)

learn new words and expressions:

1.在提问以上新句子的基础上,老师再接着写一个时间7:20,然后问学生:What time is it?当学生说出It’s seven twenty时,老师问:Is it time to wash the face?引导学生回答说:No, It’s time to have breakfast.这时,老师给予表扬,然后进一步讲解这个句子的意思和用法,并领读几遍。

2.老师说:Now let’s go on.继续写一个时间5:15,问学生:What time is it?当学生说出It’s five fifteen时,老师问:Is it time to wash the face?学生回答说:No.老师说:You’re right. It’s time to play pames.然后边做各种游戏动作边说:play games,然后将这个词组写在黑板上。

3.Now it’s time to do my homework.当老师说完这句后,马上拿出笔和本做写字的动作,并不断地说It’s time to do the homework. Please do your homework.

4.用同样的方法分别写时间5:30、7:15,并学新词组watch TV, have supper。 5.老师突然问一个学生What time do you have breakfast? At seven?At seven thirty? Or at eight o’clock?如果学生回答不上来,老师可以用中文解释这两句。表示在几点时,英文用介词at。练习“在六点半”at six thirty,“在五点二十”at five twenty。再将这两句写在黑板上,反复领读几遍。老师再转问别的同学What about you?如果这位同学说的和刚才那位一样,老师就说:Me, too(我也是)。

(四)巩固练习(5分钟)

1.首先老师放课文录音,让学生复述。 2.老师讲解这段对话。

3.老师将书放在实物平台上,同时放录音,让学生听录音后看图复述。 4.同桌两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。 5.完成《活动手册》中的听力题。 (五)总结提高(3分钟)

1.本节课我们学会了一般疑问句is it time to do sth.和特殊疑问句what

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time do you??

2.掌握四会单词:wash the face , play games, do the homework, have lunch, have supper

3.初步掌握由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。 4.会用句型:What time do you??及其回答I?at? 5.学会使用What about you? Me, too等日常用语 (六)课堂作业(5分钟)

1.听音、读课文,并和父母进行对话。 2.做《活动手册》中第Ⅲ题。 板书设计:

Lesson 3 I have breakfast at seven thirty

wash the face , play games, do the homework, watch TV, have supper , It’s time to? , Is it time to??

课后反思:

第二课时

一、学习目标(Learning aims): (一)知识与技能:

1.Let’s practice (1) 熟练句型:What time do you??及其回答I?at? 2.Let’s practice (2)句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。

(二)过程与方法:

从小组合作中,熟练掌握几个动词短语的含义及其用法,做到问答娴熟 (三)情感态度与价值观:

通过对日常生活规律的关心,让学生知道每个人应该拥有规律的生活习惯,做到节约时间,热爱生活。

二、学习重、难点:

通过学习Let’s practise(1),(2)进一步巩固一般疑问句Is it time to do sth?和特殊疑问句What time do you --?的替换练习

三、学法指导:小组合作、探究式教学 四、学具准备:

1.教具:录音机(带)、图片。 2.学具:《活动手册》。 五、课堂流程:

(一)呈现学习目标(2分钟)

1.掌握由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。

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2.熟练运用句型:What time do you??及其回答I?at? (二)温故知新(5分钟) 1.师生自由对话。

T:Hi,everybody!(Good morning,everyone./Hello, boys and girls.) S:Hi,Ms./Mr...!(Good morning./Hello, Ms./Mr...!) T:Is it time to play games? S:No, it’s time for class. T:What time do you play games? S:At four thirty.

T:What time do you do your homework? S:At seven thirty. T:That’s wonderful!

2.让个别同学当小老师到前面来和同学们对话,形式可以同上,也可以扩展。

3.放课文对话录音,使学生进一步熟悉对话内容。 (三)巩固练习,当堂达标(20分钟)

1.老师放录音,同学们做第15页的练习。这个练习复习句型It’s time to do something,同时巩固词组have supper/watch TV/wash the face/go to bed/do the homework。引导学生两人一组练习第16页的内容。重点练What time do you play games?At four fifteen.

2.当学生都做完后,老师抽查几组对话的完成情况。 3.同学们继续分组练习第17页的对话。

4.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上,并画上一朵大红花。

(四)拓展延伸 (3分钟)

1.老师拿起一些图片让大家看后做自由对话。

T:Hi,everyboby! (Good morning,everyone./ Hello,boys and girls) S:Hi,Ms./Mr?!(Good morning./Hello,Ms./Mr?!) T:Is it time to play games? S:No, it’s time for class. T:What time do you play games? S:At four thirty.

T:What time do you do your homework? S:At seven thirty. T:That’s wonderful!

2.老师还可以让一部分学生到前面来,拿着图做自由对话。 (五)总结提高:(2分钟)

1.掌握由句式It’s time to?到Is it time to??的转换及回答。 2.熟练运用句型:What time do you??及其回答I?at? (六)课堂作业:(5分钟) 1.完成《活动手册》中第Ⅳ题。

老师先让学生练习对话,然后再让学生之间互做调查完成表格。 2.找朋友完成自由对话。 3.记“四会”句子。

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