2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。) B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。)
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。)
D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？(运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。) 2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文 。
B．《雪地贺卡》一文中，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个带有秘密的童年，而且她同样给我回复了一张贺卡，只是为了不破坏她的梦，“我”没有回复她。 C．《阿长与〈山海经〉》中，讲述了我与长妈妈的一些往事，表达了长妈妈对我的爱，以及我对她的深深怀念之情。
D．《拣麦穗》这篇文章，表现了孩子的天真无邪的童趣，以及“大人”对孩子们的关爱。 3．下面各项中，成语使用有误的一项是（ ）
A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议． ．．．．B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，东边冷冷清清，西边却热热闹闹． ．．．．C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢． ．．．．D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收． ．．．．4．下列说法有误的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激之情。 B．海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。 C．海伦?凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。
D．马克?吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦?凯勒。 5．（题文）下列成语意思与成语对应错误的一项是（ ） A．草木丛生的样子──莽莽榛榛 B．形容非常疲乏──疲倦不堪
C．形容本领高超，无所不能──无所事事 D．指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动 二、名句名篇默写
6．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 (1)___________，若出其里。(《观沧海》曹操)
(2)___________，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白) (3)枯藤老树昏鸦，___________，古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》马致远) (4)晴空一鹤排云上，___________。(《秋词》刘禹锡) (5)何当共剪西窗烛，___________。(《夜雨寄北》李商隐) (6)夜阑卧听风吹雨，___________。(《十一月四日风雨大作》陆游) (7)夫君子之行，静以修身，___________。(《诫子书》诸葛亮)
(8)才须学也，___________，非志无以成学。(《诫子书》诸葛亮)
(9)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“___________ ？___________。”(《次北固山下》) 三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的古诗，回答问题。 闻王昌龄左迀龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1）第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？ 2）第三句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 3）诗人为什么要把“愁心”寄予“明月”？ 四、综合性学习
8．学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下面的活动。 （1）母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出两句歌颂母爱的名言吧。 （2）下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究结果。 项目 祝福母亲生日的 祝福同学生日的 差值 我发现： 五、文言文阅读
9．阅读下面的文字，完成下列小题。 陈元方候袁公
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事第三》）
（注）①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯的自称。⑤师：学习。
1）解释下列句子中加点的词。
（1）贤家君在太丘，远近称之（______________） ．（2）不知卿家君法孤？孤法卿父（______________） ．
2）袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。 3）指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 10．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢太傅寒雪日内集 (2)君与家君期日中 (3)左将军王凝之妻也 (4)待君久不至 六、现代文阅读
11．阅读下文，回答问题。
①
②
小学生 54% 56% 2% 初中生 66% 86% 20% 高中生 91% 92% 1% 微笑的可乐
①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是荔蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。 A 这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情邀游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。 B 尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 C
②那段热得让人室息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺松的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于贫困的家庭而言，可乐是只有在圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我做手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑，上帝便会把所有的辛酸与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。 1）用简洁的语言概括文章所叙事件。（注意把握记叙的要素）
2）“在那场车祸中，我永远失去了右脚”一句应插入第①段中的______________处。（在ABC中选择） 3）开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？
4）第④段“我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？
5）请结合全文说说，题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？ 12．比较阅读甲乙两文，完成6-8题。（8分）
【甲】雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕
的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
1）甲文和乙文都写雨。但甲文描写的是春季的雨，乙文描写的则是 季的雨，甲文和乙文都紧紧抓住了事物的特点进行描写，甲文将雨比喻成牛毛、花针、细丝，从而突出雨 的 特点；乙文将雨比喻成 、箭头，从而突出雨的 的特点。（4分）
2）联系上下文说说甲文中画直线的“可别恼”一句，表现了作者 的感情。（1分）
3）除了甲乙两文有关雨的比喻之外，我们还可以将雨比作什么呢？请展开联想和想象，再写出有关雨的一个比喻的句子。（3分） 七、作文
13．百草园的景色很美，想必你的家乡景色也一定很美，请用你的慧眼看家乡美景，用你的妙笔写家乡美景，可自选角度，200字左右。
【参考答案】 一、选择题 1．D 2．B 3．D 4．D 5．C
二、名句名篇默写
6．(1)星汉灿烂(2)我寄愁心与明月(3)小桥流水人家(4)便引诗情到碧霄。(5)却话巴山夜雨时(6)铁马冰河入梦来(7)俭以养德(8)非学无以广才(9)乡书何处达归雁洛阳边 三、诗歌鉴赏
7．1）“杨花”象征离别与漂泊，“子规”啼声悲哀。选取这两个意象，点明时令，渲染悲凉的气氛，要定全诗伤感的基调。
2）示例一：第三句运用了拟人的表现手法，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情）的手法，把明月与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
3）因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人。 四、综合性学习
8．（1）示例：①世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 ②母爱是一种巨大的火焰。——罗兰
（2）随着年齡的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。 五、文言文阅读