2014—2015学年度第一学期单元目标教学管理监控测查

六年级 语 文（十）

（期末检测）

班级 姓名 成绩 ? 积累运用（48分） 一、读拼音，写词语。（8分）

fú r?nɡ fai fǔ pái huái lián mǐn jiàn shǎnɡ kēnɡ qiānɡ juān ka wān yán

二、给下面带点的字选择正确的读音,画\√\。（4分） 1.他那纤（qiàn xiān）弱的身子引来了纤（qiàn xiān）夫们的一阵笑声。 ．．2.我们要有明确的（de dì）学习目的（de dì）。 ．．

3.他似（sì shì）乎没有听见，仍像个木偶似（sì shì）的呆在那里。 ．．4.西藏（zànɡ cánɡ）资源丰富，地下藏（zànɡ cánɡ）有许多矿物质。 ．．三、用横线画出下列词中的八个错别字，并将正确的字写在田字格中。（4分） 无精打彩 玲珑剔透 珊然泪下 困惑不解 迫不急待 谈笑风声 温文而雅 眼花瞭乱 走投无路 摇曳多姿 如愿以偿 完壁归赵

四、下列各词按一定顺序排列正确的一项是( )。（2分）

A .顿号 逗号 分号 句号 省略号 B. 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水 C .寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 D .喜爱 喜欢 热爱 酷爱 五、下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是( )。（2分） A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。 ．．．．B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 ．．．．

C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其攻破的堡垒上猎猎作响。 ．．．．D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 ．．．．

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六、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（6分） 1.“光持石击瓮，水迸，儿得活”与原文相符。（ ）

2.“以子之矛，陷子之盾”的意思是“用你的矛陷害你的盾”。（ ） 3. “这山可真高，快把青天刺破了。”这句运用了夸张的修辞手法。（ ） 4.母亲在他的背上刺了“精忠报国”四个字。句中引号的作用是“引用”。（ ） 5.“可??可是??您是首长，我??”。句中省略号表示说话断断续续。（ ） 6.《长江之歌》和《我的中国心》这两首歌词作者都采用第一人称的写法。（ ） 七、按要求写句子。（11分）(第8小题2分，其余每小题1分。)

1.2009年的国庆阅兵是在全球金融危机的大背景下威慑境内敌对势力的有效手段。

缩句： 2.孩子们的欢笑声很大。

改为夸张句： 3.写一个拟人句，用上“小草、太阳”两个词。

4.同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。

修改病句： 5.一个人要学会控制自己的言行。

改为双重否定句： 6.明明走进教室。

扩句（至少三处）： 7.根据“工夫”的两种意思各写一句话。

A.做事所费的精力和时间： B.空闲的时间： 8.请你以“鲸的自述”的形式（第一人称）改写下面这段话。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

9.仿照例句，把句子补充完整。

有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜂蜜；

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八、走进课本填空。（11分）（①——⑥每小题1分，⑦⑧题每两空为1分。） 1. ，西出阳关无故人。

2.我们赞美长江， ；我们依恋长江， 。 3.洛阳亲友如相问， 。 4. ，两行泪为思亲。

5.三月韶光， ，一年好景， 。 6. ，思而不学则殆。

7. 《将相和》一文中，“将”指 ，“相”指 。这篇课文讲了 、 、 这三个故事。 8. 在本册学过的课文中，我们认识了 的安妮老师， 的韦德， 的宋庆龄， 的张钰哲和 的高原筑路兵??

? 阅读欣赏（22分）

一、排列下列句子，使其成为一段通顺的话。（6分）

（ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 （ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得直哭。 （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（ ）又在藤子的一头绑了一块大石头。放进洞里。 二、阅读短文，完成练习。（16分）

后生可畏

“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。①不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“②小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二

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十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

1.写出下列词语的近义词。（4分）

爽朗（ ） 浮现（ ） 会意（ ） 慈爱（ ） 2.联系上下文理解下列词语。（2分）

疾言厉色：______________________ 少年气盛：__________________ 3.按先后顺序把文中的两个反问句改成陈述句写下来。（2分）

① ② 4.找出首尾呼应的句子，用“ ”画出来。（2分） 5.理解题目“后生可畏”，选择正确的解释的序号填在括号里。（3分） （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指（ ）

A.“我” B.美国的智力超常儿童 C.王勃 D.泛指晚辈（包括我） （2）“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说“后生可畏”是因为（ ） A.少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。 B.“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。

C.“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。 （3）这篇文章说明（ ）

A.大人们的家长制作风是要不得的。

B.大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

C.晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。

6.爸爸原来认为______________________ ，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是__________________ ,二是___________ 。（3分） ? 习作乐园（30分）

生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以“生活中的一个小镜头”为题记叙一件事，并结合这件事谈谈你的感想或受到的启发教育吗?

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