语文人教版九年级下册同步训练(含详细答案)(75页) 下载本文

(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉臵土石?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)寒暑易节,始一反焉。

________________________________________________________________________ (4)甚矣,汝之不惠!

________________________________________________________________________ (5)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.理解型默写

(1)文中侧面描写移山艰难的句子是:__________________________________________, ____________________。

(2)智叟阻止愚公移山的理由是:_____________________________________________, __________________________________,____________________? 6.内容理解

(1)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟________________的态度形成鲜明的对比。写愚公与智叟辩论的作用是:___________________________________。

(2)从文中的句子“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平”看,你认为愚公“愚”吗?为什么?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)本文的寓意是什么?你是否赞同愚公的做法?为什么?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)下列对课文内容的理解,不正确的一项是( )

A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。

B.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。

C.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。

D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

阅读下面的文言文,完成后面的题。 言默戒

杨 时

邻之人有鸡夜鸣,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予曰:“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之曰:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不.祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与

焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜也,孰从而烹之乎?”又思曰:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。”故书之以为言默戒。 .

【注释】①时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。

1.解释加点词语在句中的意思。 (1)或旦而不鸣 或:____________________ .

(2)皆足取祸也 取:____________________ .

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。

________________________________________________________________________ 3.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?

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4.邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?

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太行、王屋(这)两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。 北山有一位愚公,年纪将近90岁,面对着大山居住。他苦于山的北面交通阻塞,出来进去(都要)绕远路,就召集全家来商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,(使道路)一直通向豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭您的力量,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?”众人说:“(把它)扔到渤海的边上,隐土的北边。”于是愚公带领儿孙中三个(能)挑担的人,凿石掘土,用箕畚(把土石)运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季,才往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他说:“你太不聪明了!凭你余留的岁月和剩下的力气,连山上的一棵草都损毁不了,又能把泥土、石头怎么样呢?”北山愚公长叹说:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增加(高度),担心什么挖不平?”河曲智叟无话可答。

手拿蛇的山神听说了这件事,怕他不停地干下去,把这件事禀告了天帝。天帝被愚公的诚意所感动,命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山,一座放在朔方的东面,一座放在雍州的南面。从这时开始,冀州的南部、汉水的南岸,(再也)没有高山阻隔了。

24 《诗经》两首

1.直接型默写

(1)________________,在河之洲。窈窕淑女,________________。(《诗经·关雎》) (2)蒹葭苍苍,________________。(《诗经·蒹葭》)

(3)蒹葭萋萋,________________。所谓伊人,________________。(《诗经·蒹葭》) 2.理解型默写

(1)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,《关雎》一诗中的“________________,________________”这两句就是佐证。

(2)《关雎》中反映君子追求淑女不得时苦苦思念的句子是:________________,________________。________________,________________。

(3)《蒹葭》中表达因意中人可望而不可继而产生怅惘忧伤之情的句子是:________________,________________。

(2017年四川眉山卷)阅读下面的诗歌,回答后面的题。 蒹 葭(节选)

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻其长。溯游从之,宛在水中央。

1.请写出此诗押韵的汉字。

________________________________________________________________________ 2.简要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。

________________________________________________________________________ 阅读《蒹葭》,完成下面的题。

3.这首诗描写的景物有何特点?这些景物描写在诗中又起到了什么作用?

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参考答案

九年级(下)

第一单元 吟唱家国 1 诗两首 【优化提能】 基础达标

1.(1)嘶哑 喉咙 (2)汹涌 悲愤 (3)坟墓 2.B

3.D 解析:本诗寓情于“鸟”,最后两句诗人已从比喻的境界返回现实,是诗人在向读者直抒胸臆。

4.B 解析:诗歌结构寓变化于统一,也具有美感。 延伸阅读

1.示例:让击者疯狂、听者震撼 让人顿生崇敬、催人奋发

2.通过这一故事,突出家乡锣鼓的热情奔放、粗犷豪壮,充满阳刚之气的特色(或:写出了临汾人对锣鼓的热爱)。(意对即可)

3.第②段从整体上写春节添岁鼓的热烈奔放,第③段侧重表现正月十五闹社火的场面,两者是整体与部分(或:总写和分写)的关系。

4.表达了作者对家乡锣鼓的喜爱、赞美和满腔自豪之情。 课改前沿

1.示例:感受到余光中的思乡之深,文笔之妙。(言之有理即可) 2.示例:乡愁是一杯浓浓的酒;乡愁是一轮圆圆的月;乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪;乡愁是在灵魂深处流动的热血;乡愁是远走时父亲久久的伫望??

2 我用残损的手掌 【优化提能】 基础达标

1.(1)锦幛 (2)荇藻 (3)蓬蒿 (4)蝼蚁

2.B 解析:正确的朗读节奏和重音是“因为只有那里/我们不像牲口一样活”。 ..3.D 解析:应在“经济”后加“压力”。 4.A 解析:诗中没有运用夸张手法。 延伸阅读

1.明线是一双塑胶拖鞋的故事;暗线是作者对外婆的深情。

2.写塑料拖鞋的普通是为了说明这么一双普通的拖鞋,却饱含了外婆对我的爱。写拖鞋的陈旧说明拖鞋穿了很久,是个让作者生命在刹那间变得非常温柔的回忆。

3.承上启下。旧拖鞋饱含了外婆对“我”的爱,表达“我”对外婆的怀念之情。 4.“无边”说明了外婆对“我”的爱博大而无私;“回忆”则表明外婆对“我”的爱使“我”难以忘怀;“无边的回忆”指“我”对外婆的回忆是深切而无穷无尽的。

课改前沿

示例:坚守承诺是我们中华民族的传统美德,为报恩,万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡的精神值得我们学习,我们要把这种坚守承诺、无私奉献的精神发扬光大。

【中考链接】

1.抒发了诗人不畏艰难、勇于攀高的豪气壮志。 2.突出了泰山高大巍峨的形象。

3 祖国啊,我亲爱的祖国 【优化提能】 基础达标