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【讲授新课】

一、语音的性质 1、物理性质 2、生理性质 3、社会性质

讨论：

①语音同自然界的声音有什么不同？

②人生病时候的呻吟是不是语音？动物的叫声也能传达某种信息，如鸡鸣狗叫声，是不是语音？某些动物所说的人话是不是语音？

③同是表达“成本的著作”这个意思，英语用book[buk]，普通话用shū，而有的方言用xū，所用的声音形式不同。这反映了语音的哪一方面的特性？

二、语音的基本概念 1、音素 元音、辅音 2、音节 7个音节

判断说明：（判断下面的说法是否正确，并说明理由）

①音节和汉字都是一一对应的，一个汉字的读音就是一个音节。 ②一个音素就是一个字母。

三、普通话的语音系统 1、声母：

声母是音节开头的辅音。如果音节开头没有辅音，就是

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零声母音节，其声母就是零声母。

2、韵母：

韵母是音节中声母后面的部分。

3、声调：

声调是指整个音节的高低升降。

四、汉语拼音方案

1、特点 2、用途 3、内容

字母表的规定：

A.规定了拼写普通话的最基本的书写符号是国际通行的26个拉丁字母。

B.规定了字母的体式、顺序和名称。

体式：两体（印刷体和手写体）、四式（各分大小写）。 顺序：完全按照拉丁字母的传统顺序排列。其作用是：便于编排

和检索资料和字典等。

名称：规定了字母的音值（本音）及名称。

4、声调符号：

国际音标中的声调一般采用五度制调符记音。

5 高 55 4 半高 35 3 中 214 2半低 1 低 51 标记汉语的声调也可以用发圈法,如普通话的四声标为： 阴平 ?? 阳平 ?? 上声 ?? 去声 ??

例：搭[ta?]([ta55]或[?ta) d?? 达[ta?]([ta35]或[?ta]) d??

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打[ta ]([ta214]或[?ta])d?? 大[ta?]([ta51]或[ta?]) d??

【小结·巩固新课】

本章节内容，我们学习了语音，了解到它的基本概念和语音

系统，下来之后请同学们巩固这节课所学的内容完成作业。

【布置作业】

1、抄写韵母表

2、读本单元后面的文章

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普通话声母系统

（第6--9课时）

教学目标：

1.了解声母的本音和名称音的关系

2.掌握声母的发音

3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音

教学重点：

声母的发音

教学难点：

区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音

教学过程：

1.安全教育:

教育学生爱护生命，没什么事比活着更重要。 2.清点人数：

【导入新课】

声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。普通话的声母一共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为零声母音节。在本单元我们要学好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。

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