理学习和业务这对矛盾的呢？说：，。我们在学习间题上，也要提倡，钉子，精神，善于挤和善干钻。”

前后语意不连贯。前面谈的是“工作和学习”的矛盾，后谈的是“学习和业务”的矛盾。应根据实际情况进行调整。

④今年暑假是我在校期间的最后一个假期。在放假前夕，我正在考虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，诀定到南京去度过这最后一个假期 语言重复缨膘。可改为：所．“．．放假前夕，我正考虑如何假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。”

思考与练习（十）

一、简述句末点号同语气的关系。 句末点号与句子语气的关系十分密切，表示陈述语要用旬号，表示疑问语气要用问号，表示感叹语气要用叹号。但是，语气有四大类，旬末点号只有三个，两者不是一对一的关系。句子的祈使语气与句末点号是一对二的关系，语气强烈的祈使句用叹号，语气舒缓的祈使句可用句号。

二、解释下列各段文字中每个标点符号的使用理由。

①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎·是一个乞丐了。 逗号表示分旬之间的停顿。分号表示并列的两组分句之间的停顿。冒号表示下文是总括语。句号表示这个陈述句的停顿。

②我们的孩子不会了解Ｉ９世纪俄罗斯小说家契词夫的沉痛的话：“我小时候就没有童年。”

冒号表示下文是直接引语。引号表示引用的原话。句号表示陈述句后的停顿。（引用的话是个陈述句）

③这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水------不，是他毕生的心血！ 头一个逗号表示第一个分句后的停顿，破折号表示语意的转换，第二个逗号表示非主谓句后的停顿。叹号表示感叹句后的停顿。

④屈原、司马迁、李白、杜甫等光辉的名字，像一颗颗美丽的宝石，嵌在中华民族的史册上。

顿号表示并列人名之间的停顿。第一个逗号表示主语后的停顿，因为这个主语内有很长的定语，需要停顿。第工个逗号表示分句间的停顿。句号表示整个陈述句后的停顿。 ⑤《母与子》的作者------法国著名作家罗曼．罗兰。

书名号表示《母与子》是一本书，破折号表示后面部分是对前部分的解释说明。间隔号表示音译的名和姓之间的分界。句号表示个陈述句后的停顿。 三、标点下列几段文字

①当年，焦裕禄同志调到兰考后，经过调查研究，找张副书记交换意见。他问：“改变兰考面貌的关键在哪儿？”张说：。。在干人的思想的改变。州。对！，，焦裕禄说，，。但是应该。思想，前面加两个字：。领导％关键在干县委领导核心的思想转变。没有抗灾的干部，就没有抗灾的群众。”在这里，焦裕禄仅用了短短几句话，就把如此重大而复杂的问题说得一清乙楚，内涵深刻，这才是简洁朴素的语言。

②Ｉ８59年，达尔文出版了《物种起源》一书。他以极其富的事实、无可辩驳的证据指出：现在的生物界不是上或神创造的，而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长时间发展进化来的。各种生物之间，不是彼此孤立的，是有着或远

或近的亲缘关系。

③A.他赞成，我也赞成，你怎么样？ B.他赞成我，也赞成你，怎么样？ ④A.男人没有了，女人就慌了。 B.男入没有了女人，就慌了。

四、改正下列句中使用不当的标点符号，并加以说明。 ①“行喽，”小陈停了一会说：“叫我干什么我就干个卜么。”将句中的冒号改为逗号。因为前后两个引号中的文字是一句话，这里的冒号只有提示下文的作用。它不能统领前一引号里的“行楼”

②师范院校的学生都必须学习及教育学》《心理学》等公共必修课。 “教育学”、“心理学”是课程名，不是书名，应将书名号删去，井在中间加上顿号。

③他家里的人说：“自己家里的炉子用多少煤，你从来不管，对火车烧煤却这样认真儿他说：“国家的事要一丝不苟儿

句中的两个句号都是表示直接引语之后的停顿，所以不能放在引号之外，应放在引号之内。

④贵报《小外名人故事》专栏内刊登的，，刻苦自学的华罗庚”一文，我们都很喜欢读。

报刊专栏名不应用书名号，应将书名号改为引号，“刻苦自学的华罗庚”是文章篇名，应将引号改为书名号。

⑤我回到家乡一看。瞄！一幢幢美丽的瓦房：一片片葱翠的农田；条条笔直的渠道；真是翻天覆地的变化。

“看”和“瞄”后都应改用逗号。三个分号也都应改为逗号，因为这个分号隔开的不是并列的三个分句。

⑥国家体委领导希望全体运动员“赛出水平、赛出风格，为国争光”。 “水平”之后的顿号应改为逗号，虽然它处在宾语内部，却相当于句之间的停顿。 ⑦什么地方什么条件下可以种植什么样的药材？老农了如指掌 应将问号改为逗号，因为前句不是疑问句

⑧一个时期，诗人对于季节：春夏秋冬的自然描写特别多

应将冒号改为破折号，这儿“春夏秋冬”是对“季节”的注释说明