状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语 后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。 ⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!

状语“难道”表加强谓语部分的反问语气:可以移到主语前，这时加强 整句的反问语气。

⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地莲蓬勃勃。

状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要 出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。 ⑧这地方本来就低洼。

状语“本来”表时间，可以用在主语前。 ⑨你不妨对他直说。 这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”是引出动作的对象，“直” 表示动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。 ⑩我从年轻时就希望有个强大的祖国。

状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。

九、指出下面句子里的独立语表示的意义，并指出结构上是哪一类的词或短语。

思考与练习（六）

一、指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类）。 ①窗下一幅繁华的街景。 (主谓句，名词谓语句) ②他给我们以武器。

(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)

③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。 (非主谓句，动词性非主谓句，兼语句) ④这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 (主谓句，主谓谓语句)

⑤你们应该把情况汇报上去。

(主谓句，动词谓语句，把字句) ⑥大家故意不给他水喝。

(主谓句，动词谓语句，兼语句) ⑦勤劳让你有钱花。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。 (非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句) ⑨你把那杯茶端给我喝。

(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。 (主谓句，动词谓语句)

他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。 (主谓句，动词谓语句，连谓句) 大厅里弥漫着一种森严气氛。 (主谓句，动词谓语句，存现句)

施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 (主谓句，动词谓语句)

多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。 (主谓句，动词谓语句，兼语句) 别忘了带雨伞。

(非主谓句，动词性非主谓句) 我，你还信不过吗? (主谓句，主谓谓语句) 当心油漆!

(非主谓句，动词性非主谓句) 伍子青过昭关一夜白了头。 (主谓句，动词谓语句，连谓句)

我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 (主谓句，动词谓语句)

二、试指出下列句子属哪一类句。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。

①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗? (疑问句，反洁问句，“吗”表示疑问是非问语气) ②给他两块钱上街买冰棍儿吃。 (祈使句)

③有什么事儿瞒着我呢? (疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气) ④这儿还有一张漫画哪! (感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩) ⑤你来取呢，还是我送去呢? (疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气)

⑥他的事您到底还管不管?

(疑问句，正反问句) ⑦快往屋里搬东西吧!

(祈使句，“巴”表示商量、请求) ⑧他难道会说这种糊涂话吗? (疑问句，反洁问句，“吗”表示疑问语气) ⑨他不会说这种糊涂话的。 (陈述句，“的”表示确定语气) ⑩当心上小李的当! (祈使句)

三、把下列句子变换为别的格式的句子。

①小伙子们嗓子喊哑了。 —小伙子们的嗓子喊哑了。 —小伙子们喊哑了嗓子。 —小伙子们把嗓子喊哑了。

②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。 —谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。 —诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。 —谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢? ③你认识刚才进去的那个人? —刚才进去的那个人，你认识? ④我耳边响起了一个洪亮的声音。 —一个洪亮的声音在我耳边响起了。

⑤万绿丛中闪耀着储红色屋顶和鹅黄色屋顶。 —储红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。 —储红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 ⑥墙上挂着横幅。 —横幅在墙上挂着。 —横幅挂在墙上。 —横幅被挂在墙上。 —把横幅挂在墙上。

⑦战火把这个村的树木烧尽了。 —战火烧尽了这个村的树木。 —这个村的树木被战火烧尽了。 ⑧我把纸糊了窗户了。 —纸，我糊了窗户了。 —纸让我糊了窗户了。

四、分析下面各句并指出其句型（附加成分内部可以不分析）。

①鲁迅是(在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人，冲 锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前) 的(民族)英雄。

(主谓句，动词谓语句)

②(风景美丽)的西双版纳吸引了(成千上万)的(有志气有抱 负)的知识青年进入橡胶园。 (主谓句，兼语句)

③(敦煌艺术宝库)的保存，使我们有可能来理解(一千五 六百年来)的(中国艺术)的成长、演变和发展。

(主谓句，兼语连谓连用句)

④(康藏公路和青藏公路)的通车，把幸福和繁荣带给了(住

在青藏高原)的人们。

(带宾主谓句，动词谓语句，把字句)

⑤(生长在江南)的同志们，看到(这些)水墨画高兴得 直鼓掌

(主谓句，动词性谓语句，连谓句，用表示前后是谓词连用) ⑥(凡是)于小事忠实的于大事也忠实。 (主谓句，形容词谓语句)

⑦我所遇到的毕竞还是好人多于坏人。 (主谓句，动词谓语句)

⑧篇章指的是由句子连接成篇的语言体。 (主谓句，主谓谓语句)

⑨银行法对中国金融业的发展意义重大。 (主谓句，主谓谓语句) ⑩旧社会逼得他没路可走 (主谓句，动词谓语句) 多威风啊仪仗队!

(变式主谓句，形容词谓语句)

在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，

或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。 (主谓句，动词谓语句)

为了保护羊群，英雄的小姐妹—玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜 (主谓句，动词谓语句，“英雄的姐妹”与“玉龙和龙梅”是同位语)

鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“自白书”的笔墨写成的文稿:一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。

(带宾主谓句，动词谓语句，“文稿”与“一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》”是同位语)。

他被亲人送到医院把伤治好了。 (主谓句，动词谓语句，连谓句)

思考与练习（七）

一、下面几组句子中的甲乙两种说法都对吗？为什么？ 第一组甲句说法不对。主语和宾语在意义上不搭配。

第二组甲句说法不对。语序不当，定语错放于状语位置上。 第三组乙句说法不对。定语“束束”不对。

五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出何处不合和为什么不合普通话语法规范。

①眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。 介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事，但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将“扑”改为“用”。 ②大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。 “把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，“考虑”后应加补语“一下”，或者把“考虑”重叠起来。

③我们不应指责别人而辩护自己。