中班主题活动计划 主题 名称 主题一：你快乐，我快乐 快乐是什么？成人的快乐世界是那样令人难以理解。孩子的快乐则是简单的,有时快乐是一个玩具，有时快乐是一句鼓励的话，有时快乐是你的一个甜美的微笑，有时快乐是对同伴的帮助，有时快乐是一条毛毛虫一只小鸡，甚至是一个小水坑?? 过了年，孩子们又长大了一岁，知识经验也逐渐丰富起来，他们更喜欢 主题 背景 在集体中生活，更喜欢跟自己最要好的朋友一起交流自己的心情、想法，他们的快乐将会随着主题的实施，散播在每一个角落。 每个人都有自己的情感世界，幼儿也不例外。在幼儿园新纲要中也指出“情感是幼儿认知和发展的推动力”，良好的情感教育会促进幼儿成长过程中的个性和社会性发展。 另一方面，小朋友们在新年喜庆热闹的气氛中快乐的生活，体验着社会家庭给予的幸福快乐，为了让幼儿更加深刻的体会快乐的意义，同时愿意和别人一起分享这一份快乐的喜庆，我们开展了主题活动“你快乐 我快乐”，大家一起快乐的生活学习。让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑是一个良好的开端。 1、知道自己长大一岁了，在新的学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2、了解元宵节的一些民俗习惯，能积极参与操作活动。 3、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。 主题 目标 4、愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。 5、尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、开心帽等）。 6、能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 7、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。 8、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 9、感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

1、在进行 这一主题时，充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。 2、做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的活动成果（包括语言记录和作品），让家长体验孩子对父母的感情和愿望。 指导 要点 3、充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。 4、为幼儿提供各种表达自己情感体验 的机会，让幼儿在看看、说说、做做、吃吃、猜猜等实践活动中，增加对民族传统文化的感情。 5、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困儿童，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐” 的心情。 预设 时间 环境 创设 2017年2月13日——3月10日（第一周——第四周） 1、布置主题墙饰“你快乐我快乐”，引导幼儿欣赏，帮助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动的快乐情景。 2、师生共同搜集一些浅显易懂的谜语，并用图画形式表现，贴在灯笼上，引导幼儿玩猜谜游戏。 3、提供报纸、皱纹纸、剪刀、圆形、方形的各色纸张若干设计美丽的台布图案，画一画《我喜欢的脸谱》，鼓励幼儿在日常活动中，向同伴介绍自己的作品，表达自己的意愿。 4、丰富自然角，提供各类观赏植物、小动物等。 5、在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。

家园 共育 1、请家长有意识地引导孩子了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和习俗的认识。 2、关注孩子的情绪，鼓励孩子能愉快地与家人分享在园的快乐生活。 3、在家中，鼓励孩子做爸爸妈妈的“小帮手”，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，使孩子乐意帮助别人，学会关心长辈，养成爱劳动的好习惯。 4、鼓励幼儿在家用正确的方法洗手、便后自己用纸擦拭，尝试自己的事情自己做，成爱清洁、讲卫生的好习惯。 5、多与孩子沟通交流，了解并关注孩子的情绪变化；多带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，感受“朋友快乐，我也快乐”的心情，体验生活的幸福和快乐， 6、配合班级自然角为孩子带一些动植物、动物等，培养幼儿的主人翁意识。 7、请家长按照幼儿园规定送孩子至门口、不进园，放学时准时在门口接孩子，培养幼儿的独立性。 预 设 活 动 语言 社会 健康 体锻：和朋友一起玩、送汤圆、好玩的轮胎、好玩的纸球 体保：我不吃零食、我不挖耳朵、安安全全玩滑梯、情绪温度计、 一个人在家的时候 花灯谣、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、我是家庭小主人 长大一岁了祝贺会、微笑、我的开心法宝、夸妈妈 数学：接下去是几、连连看、按两种特征分类、比较宽窄 科学 科学：小球站稳了 音乐：大家来看灯、小看戏、不再麻烦好妈妈、有只小燕子 美术：全家福、开心帽、我的心情故事、台布设计 长大的朋友来做客、系鞋带、会变的脸、妈妈和我 艺术 综合活动 补 充 活 动

1、主题网络图

你快乐我快乐 民间习俗 会变的脸 心情故事 我心情故事 按两种特征分类 竹篱笆和牵牛花 系鞋带 我的开心法宝 有只小燕子 会说话的安全标记 情绪温度计 好玩的轮胎 家庭生活 我是家庭小主人 不再麻烦好妈妈 妈妈和我 比较宽窄 台布设计 夸妈妈 一个人在家的时候好玩的纸球 长大一岁来做 会变的脸 全家福 接下去是几 兔宝宝找快乐 微笑 长大一岁祝贺 小看戏 花灯谣 大家来看灯 和朋友一起玩 我不吃零食 开心帽 连连看 小球站稳了 我不挖耳朵 安安全全玩滑梯 送汤圆

2、区域游戏

活动名称 生活区 区 域 游 戏 鞋带若干 材 料 玩 法 提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供丝绸带让幼儿为娃娃及蝴蝶结。 1、为幼儿提供脸部轮廓若干个，请幼儿通过观察画出不同表情的脸。 2、提供方形卡纸若干张，鼓励幼儿设计出不同花纹和个性的台布。 3、鼓励幼儿在日常活动中，向同伴介绍自己的作品，表达自己的意愿。 4、为幼儿提供各种形状的树干幼儿来设计心情树 1、让幼儿学习按物体数量圈、相应的数字。 2、鼓励幼儿做连连看的图片，激发对数学的兴趣。 3、通过找找、拼拼，进一步熟悉各种图形的名称，并通过拼一拼构建出不同的形状或抽象的物体。 美工区 1、脸部轮廓若干 2、方形卡纸若干张 3、白纸、勾线笔若干 4、彩纸、卡纸、勾线笔 1、提供数字操作卡 2、各种连连看的图片 3、找图形 益智区