小组合作.先学后导 西江中学高中政治学案系列

高二政治必修4第二单元第六课第一框导学案 学案编号：ZZBX4-06-01 主备人：陈建梅 审核人：高二政治备课组 年级 班别 姓名 一、学习目标：⑴ 识记：实践的含义；实践的特点。⑵ 理解：实践的基本形式；实践

是认识的基础。

二、学习重、难点：实践与认识的关系 ；实践的含义及特征 三、基础知识整理：

（一）实践及其特点 1、实践的含义

实践是人们 客观世界的 活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，

都是以 为主体、以客观事物为对象的 活动；其二，实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的 的存在变为 的存在。 2、实践的特点

（1）实践具有客观物质性。这首先是由实践的 的客观性决定的。（实践的基本要素有： 、 和 。）实践活动的过程及其结果是受客观规律及其运动规律制约的，因而也具有客观性。 （2）实践具有主观能动性。实践是一种有 、有 的改造客观世界的活动。 （3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 （二）实践是认识的基础

1、实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能完成。

2、实践是认识的 。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求， 人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识 。

3、实践是检验认识的真理性的 标准。通过实践人们可以把自己头脑中 的存在变为 的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加以对照，从而检查认识是否正确地反映了客观事物。 4、实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 四、课堂合作探究与共享：

探究一：阅读教材第42页方框中的内容，探究下列问题。 1、 结合教材42～43页内容，谈谈你对实践的理解。（实践的含义和特点）

2、简要分析辩证唯物主义所说的实践与杜威、费尔巴哈、黑格尔观点的不同。

探究二：实践是认识的基础。具体来说，实践是认识的源泉，实践是认识的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。请你结合以下材料谈一谈对这四句话的理解。

材料一：西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为“狼桃”。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。

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材料二：恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明白自荐物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。” 材料三：阅读教材第45页方框中的内容。

材料四：一位从国外学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年，奶牛就产下了两种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。

五、课堂练习

1．2009年6月11日，中科院对地观测中心主任介绍了未来几十年我国空间科学、空间技术、空间应用三大发展战略目标。确定未来目标表明 （ ） A．意识先于物质而存在 B．实践具有客观物质性 C．实践具有主观能动性 D．实践具有社会历史性

2．在改革开放初期，我们的发展理念是“发展=经济增长”。随着实践的发展，我们明白了必须坚持科学发展观，才能有效地避免粗放性、浪费性、污染性的问题。这主要体现了（ ） A．实践是客观的物质性活动 B．正确认识对事物发展具有决定作用 C．实践是认识的来源 D．实践是认识的目的

3．广东省委、省政府公布的《关于实施珠三角地区改革发展规划纲要的决定》中有这样三句口号：“先干不评论，先试不议论，实践作结论”。这是强调 （ ） A．认识对实践的指导作用 B．认识产生于实践的需要

C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．在改革发展中要充分发挥主观能动性 4．《光明日报》发表文章指出，尽管马克思已经提出了“世界历史理论”，初步奠定了全球化理论的哲学基础，但是，由于现代交通运输工具、现代信息通信工具的广泛使用，为当代马克思主义哲学提供了一个新的思考问题的视野，也提出了许多具体的新课题。这说明 （） A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力

C．实践是认识的目的 D．实践是检验认识的真理性的唯一标准 5．“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（ ） A、人的一切知识都是从实践中获得的 B、人的意识具有创造性

C、认识有时是独立于实践之外的 D、实践在认识形成过程中具有重要作用 6．毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明( ) A、认识是实践的目的和归宿

B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识

C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践

7．有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错误在否认了（ ）

A．实践的历史性 B．实践的能动性 C．实践的客观性 D．实践的主观性 8．“路遥知马力，日久见人心”说明（ ）

A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的和归宿

C．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D．认识对实践具有反作用 9．实践活动多种多样，下列选项中属于实践活动的有（ ） A．蜘蛛结网 B．“一国两制”构想 C．设计解决问题的方案 D．经济体制改革 10．实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是（ ）

A．客观见之于主观的活动 B．主观符合客观的活动

C．主观见之于客观的活动 D．客观事物满足人的需要的活动

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