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进行剧烈运动：跑步、干体力活?? 老师：以上也是解决内心矛盾的一些方法。 （板书）解决内心矛盾的方法（2）

老师：内心矛盾解决了，烦恼不见了，成长才能不烦恼。 （板书）成长不烦恼

老师：哦，差点忘了问同学们，大家有烦恼吗? 学生：有（有的学生说没有）。

老师：有烦恼的同学能不能把烦恼说出来，大家可以帮助你解决。

学生：老师，我很喜欢打乒乓球，可是我爸爸妈妈不让我打乒乓球，我该怎么办? 老师：同学们，像伟鹏这种烦恼，该怎么办?

学生：老师，我认为伟鹏首先应该认真学习，向爸妈保证自己一定能够自主学习，提高成绩，然后再向爸妈承诺每天玩乒乓球的时间不超过45分钟。我想如果这样你爸妈就不会反对你打乒乓球。

老师：，这种方法对你合适吗? 学生：我试试看，谢谢郭进。 老师：还有其他烦恼吗?

学生：老师，小学时我与班里一位女生很要好，可是自从我来学校住宿，周末回去时找她玩，好像没有什么话好说，我总觉得两人就像隔了一层冰一样。 老师：哪位同学帮映玉出出主意。

学生：老师，我认为映玉可以问问那位女同学现在新学校的同学、老师、学习、生活等情况，也可以和她说说咱们学校的情况，或讲讲碰到的一些有趣的事。还有可以谈谈以前的同学和老师，或去同学家玩玩。 老师：你觉得怎样? 学生：很好，谢谢。

老师：其他同学还有烦恼吗? 学生：暂时没有!

老师：那我们可就真的成长不烦恼了。其实，有了烦恼也是正常的事，没什么大不了。只要我们懂得如何去排解就行了。 3.课堂小结

这节课我们分别从生理和心理的角度帮助稻草人解决烦恼，并教会他当自己的“心理医生”。作为稻草人的同龄人，同学们可能曾经有过像稻草人一样的苦恼，或者有其他苦恼。这时，我们该怎么办呢?其实，我们帮助了稻草人，也就是在帮助我们自己。所有对稻草人说的话以及教会他的方法我们都可以运用——正视生理和心理的变化，快乐、健康地成长!课上到这里即将结束，老师想送同学们八个字，并以这八个字结束我们这节课—— （投影） 4.课堂延伸

听音乐沉思：通过这节课的学习，你有什么收获?懂得什么呢?