学科 语文 年级 教材版本 人教版新课程 课题名称 中考议论文常见考点及基本答上课题模式 课时计划 2小时 时间 同步教学知识内容 中考议论文常见考点及基本答题模式 教学目标 个性化学习问题解决 方法指导 教学重点 掌握答题方法 教学难点 知识迁移 学以致用 长沙市中考语文强化提升 中考议论文常见考点及基本答题模式 ——把握中心论点，分析论证方法 明确中考议论文的考点：把握中心论点，论证方法 教学目标 明确中考议论文的解答方法。 教学重点 明确中考议论文的考点。 明确中考议论文的解答方法。 教学难点 掌握中考议论文的解答方法。 教学方法建议 议论文阅读是初三学生九上年级第一次接触，学生对议论文的文体基本特征和考点不够熟悉，会觉得有难度，故需要强化巩固。其中议论文论点、论证方法及其作用是中考的常考点。必须要学生掌握相应的解答方法。 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （2）篇 （1）篇 （1）篇 选材程度及数量 B类 （2）篇 （1）篇 （1）篇 C类 （1）篇 （1）篇 （1）篇 一、知识梳理 （一）中考议论文阅读考点及解答基本原则梳理 《义务教育语文课程标准》对议论文的要求是：

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阅读简单的议论文， 区分观点与材料 ( 道理、事实、数据、图表等 ) ， 发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《2019年中考语文考试说明》对现代文阅读的考查要求：

阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。

1、理解 B

（1）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （2）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （3）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C

（4）搜集、整理文章中的有用信息 （5）分析文章结构，把握文章思路 （6）归纳内容要点，概括中心意思 （7）分析文章的写作方法及作用

（8）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E

（9）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 （10）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 F

（11）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 [解读考点]：

根据课标精神，议论文阅读考查的内容是：正确理解、提取、概括文章的中心论点；辨析不同类型的论据及其与论点的关系；概括论据和为文章补充恰当的论据；理解和分析文章使用的论证方法、论证过程；探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义；能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。

议论文选文一般来自课外，具有教育性、文学性和时效性。作品表现了作者对生活和生命的思考，体现了作者的价值取向，有利于考生与之产生共鸣，并引发思考，从而准确地检测考生议论文的阅读水平。

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二、文体知识及方法归纳 （一）、议论文的概念

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。 （二）、议论文的三要素

论点、论据和论证。

1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。

常见题目是：A、本文的论点是什么？

B、文章是怎样提出论点的？ C、本文分论点之间的关系怎样？ D、分论点和中心论点的关系怎样？ E、对论点的评述。(这是开放性试题)

1）、一篇文章的论点有几个？

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。他们与中心论点的关系是：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。

2）、论点的特征：

论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。

形式上：是一个完整的陈述句。

内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定）

3）、在什么地方寻找文章的论点？

文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如

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此。从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。但是，我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。

4）、论点的呈现方式：

明确表述式：在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。有四种常见提出方式：有的文章标题就是中心论点；有的文章开头第一句话就提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点；有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。

归纳、概括式：文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。

5）、如何归纳提取文章的论点：找出论题，判断作者对此问题的倾向。观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。

2、论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。 常见题目：A、本文为了证明论点用了哪些论据？

B、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。

C、围绕论点补充论据。(这是开放性试题）

1）、哪些可作为论据？包括事实论据和道理论据两大类。 事实：典型事例、史实、统计数字；

道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

2）、论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。 第一、 事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。 第二、 论据要与论点一致。

第三、 事例论据要简洁凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。 第四、

举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。

3）、论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或

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