课题：云 课时：10——2

教学目标：1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。 教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。 教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐进教室。 2、发声练习。

3、复习上节课内容。 二、基本部分：

1．完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。 2．复听录音范唱。

3．提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？ 4．听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

① 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

② 随着录音伴奏，边唱边表演。 ③ 编创与活动。

三、结束部分：

小结。

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课题：大海的歌 课时：11——1

教学目标：1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式

表现 出来。

2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学准备：录音机、打击乐器

教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐进教室。

2、发声练习并复习歌曲。 二、基本部分：

1、聆听《大海摇篮》

（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？

你的心情怎样？ （2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的

感受。 （3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么

不同？

2、 聆听《海上风暴》 （1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们

大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。 （2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的

感受。

3、 编创与活动。

三、结束部分： 小结。

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课题:幸福生活 课时:11——2

教学目标：通过聆听，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃

娃真幸福》。

教学重点：初步感受彝族的音乐特点。 教学难点：初步感受彝族的音乐特点。 教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。

3、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、表演《彝家娃娃真幸福》

（1） 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基

础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。 （2） 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求

学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。 （3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择

适当的节奏型为歌曲伴奏。 2、 聆听《快乐的罗嗦》

聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、结束部分：

小结。

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课题：阳光下的孩子 课时：12——1

教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背

唱歌曲。

2、能初步听辨高和低的音。 教学重点：感受表现彝族音乐。 教学难点：能初步听辨高和低的音。 教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：一、开始部分：

1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。

3、 复习上节课内容。 二、基本部分：

1、 聆听《阳光下的孩子》 （1） 完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲

伤的？歌中唱出了什么内容？ （2） 福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

2、 表演《乃呦乃》 （1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。 （2） 教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。

土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。 （3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形

谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。 （4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 （5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲

的情感。 （6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。 （7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌

曲伴奏。

3、 编创与活动——听辨高低音。

三、结束部分：

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