课题：放牧 课时；２——２

教学目标： 通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学

生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

教学重点：聆听音乐，感受牧童生活。

教学难点：理解音乐，理解牧童生活的变化。 教学准备；录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

１、 听音乐起立问好，入座。 ２、 复习歌曲《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

２、 聆听《牧童》：

（１） 启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （２） 听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提

示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ （３） 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

３、 聆听《牧童到哪里去了》：

（１） 听前，猜一猜“牧童到哪里了”。

（２） 教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的

牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 （３） 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现

歌曲。

三、结束部分： 小结。

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课题：《放牧》 课时：３——１

教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并

试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《牧童》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

１、 听音乐问好！ ２、 复习上节课内容。 ３、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、 导言：

２、 表演《牧童》

（１） 完整地聆听音乐录音。

（２） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 （３） 随着录音轻轻敲击双响筒。

３、 编创与活动——双响筒的认识 ４、 表演《放牛歌》

（1） 提示学生注意听觉与视觉相结合。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

５、 编创与活动——认识三角铁 ６、 编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分： 小结。结束全课。

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课题：《手拉手》 课时：３——２

教学目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受

生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭

的生活。

教学重点：聆听音乐，感受生活中的乐趣。

教学难点：创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：一、开始部分：

１、 听音乐问好！ ２、 复习上节课内容。 ３、 复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。 2、聆听《让我们手拉手》 （1）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 3、聆听《鸭子拌嘴》

（1）重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。

（2）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。 （3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。 三、结束部分：

小结。

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课题:表演《手拉手》 课时：4——1

教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。

2、表演《一对好朋友》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演《数鸭子》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。 三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

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