实验室开放式管理（对学生开放、对社会开放）。
④增强工程观念，使学生的思维方式逐渐适应化工原理课程的理论内容和分析解决问题的方法。
⑤将实验教学与科研相结合，使部分能力较强的学生参与本室的一些科研工作，为学生创造一个运用书本理论分析解决问题的机会，同时提高学生对工业过程的经济性和社会性的认识。
⑥争取在学校的支持下，对化工实验室进行重点建设，并逐步建成具有工程放大和生产实习功能、能够将药科学院的部分研究成果就地产业化的基地。
3、师资队伍
高水平的教学与科研人才是办好化学工程与工艺专业的基本保证。没有高水平的人才，就不可能办好专业，要鼓励年轻有才能的人才脱颖而出。要重水平、重实际、要有宽松的发展环境和发展条件是化学工程与工艺专业人才辈出。化学工程与工艺专业要在教学与科研的实践中形成专业与学科带头人，尤其是注重对年轻学科带头人与学术带头人的培养和选拔。形成化学工程与工艺专业学科带头人，教学与科研骨干，和合理的教师梯队，强化教学与科研人才队伍的培养，鼓励年轻教师攻读学位、提高知识和业务水平，提高化学工程与工艺专业教师的学历水平，这是把化学工程与工艺专业办好的基本保证。
化学工程与工艺专业教师培养计划要落到实处，尤其对青年教师的培养，要以老带新，严格要求，把好辅导、试讲关，使他们尽早胜任、熟练教学水平、提高授课水平，成为教学的骨干力量。
化学工程与工艺的专业要求每个教师必须胜任两门或两门以上的课程的讲授任务，其中一门为专业主干课。以扩大教师的专业知识面，并适应教学工作整体的需要，保证师资队伍接替的连续性。教学任务安排要科学、合理、有计划。要保证没位教师全年教学工作量饱满。
鼓励教师积极参加科学研究，紧跟学科发展前沿，培养学生具有创新思维和创新能力，教师必须首先要有深厚的专业基础理论和较强的科学创新能力。只有高素质，高水平的教师才能培养高水平的人才。为此，要求具备副高职以上专业技术职称的的教师，应该具备独立承担科研项目的能力，有自己的研究方向。对具有副高职以上职称的教师要结合科研、毕业设计结合教学工作每年在中国科技沦为统计源期刊上至少发表一篇论文，其它教师也应不断总结教学科研工作积极发展有学术价值的论文。对在科研工作中有突破、有发展的教师要鼓励他们及时申报专利。
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化学工程与工艺专业应具有较高的学历层次，要提高教师攻读博士学位的积极性、主动性和迫切性。争取在较短的时间内按照院系师资培养规划培养2---3 名具有博士学位的教师，并将他们培养成学科与学术带头人，提高化学工程与工艺专业师资水平，提高在全国医药类院校同行中的影响力。
4、教学实践环节
本次调查，重点关注了医药企业对化学工程与工艺专业人才能力的需求，主要从以下几个方面：工艺操作能力、工程设计能力、科学研究能力和社会实践能力。多数企业认为这几方面的能力都很重要。结果见图3。
企业给出的意见是：仿真实习训练对于学生了解化工过程的工艺和控制系统的动态特性、提高对工艺过程的运行和控制能力具有特殊效果，这种运行、调整和控制能力集中反映学生运用理论知识解决实际问题的水平。所以，实践教学是运用高科技手段强化学生掌握知识和理论联系实际的新型教学方法。
仿真教学的重要用途是解决长期困绕化工类本科教学中存在的生产实习难的问题。由于工厂为了安全和效益不允许学生动手操作，因此，学生实习达不到预定效果。仿真实习可以使学生不进工厂就能得到开车、停车和事故处理操作机会。仿真实习将会成高等院校解决实践环节的主要手段。在建立化工仿真系统的基础上，探讨各单元操作的科学方法；面对本科学生的教学模式；优化操作控制；运行中的事故设置与排除；建立专业操作系统
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980??%工艺操作能力工程设计能力科学研究能力社会实践能力等。
教学计划中实践环节应安排合理。引导学生创造性实践活动占整个实践活动实践，使学生具有较强的实践能力、分析解决问题能力。
由于有药学专业和药物制剂专业作为依托，部分药学专业和药物制剂专业的定点实习单位也可供化学工程与工艺专业学生毕业实习。目前，药学专业和药物制剂专业共有医药化工生产实习基地10间。这些医药化工生产企业在均在广东省，规模和知名度教大，技术力量相对雄厚。将学生安排在这些单位实习，既能较好地达到实习效果，又便于药科学院对学生的管理。现有条件可满足第一届化学工程与工艺专业学生毕业实习。
表3 预设实习基地 实习基地名称 基地性质 中国石油化工集团广州分公司 化工企业 曼秀雷敦(中国)药业有限公司 广州侨光制药厂 化工企业 医药企业 广州市光华药业股份有限公司 医药企业 佛山市冯了性药业有限公司 广州奇星药业 珠海联邦制药股份有限公司 深圳高卓药业有限公司 医药企业 医药企业 医药企业 医药企业 广东太阳神荔城制药有限公司 医药企业 5、毕业论文
毕业设计或论文是对学生实践能力培养的重要环节，相当于学生就业前的岗位培训，内容包括选题、文献调查、设计或实验、绘图或科技写作、结题答辩，而化学工程与工艺专业的毕业设计基本上做到产学研相结合，“真题真做”，这样一方面可调动学生积极性，使他们对设计的结果具有责任感；另一方面，学生经历设计的全过程，使学生在综合能力方面得到全面锻炼，并培养了学生的创新意识。
四、化学工程与工艺专业人才去向预计
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产业的发展，对人才的需求与日俱增。药科学院化学工程与工艺专业在人才培养方面以及课程设置上，体现了培养化工行业与医药行业符合型人才的思想。培养以化学、化学工程与技术为基础，比较系统地掌握化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，接受化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的初步能力，能够在化工、能源、轻工、医药、环保等单位从事产品开发研究、设计、生产技术管理等方面工作的应用型人才。
药科学院培养的化学工程与工艺毕业生在“大化工”的教育基础上，具备有药学学科的专业知识，即能在化工、能源、轻工、环保等化工企业就业，也能够在药厂、医药公司等医药化工企业就业，扩大了化学工程与工艺专业学生的就业面。这也体现了我校专业设置依据行业发展以及社会需求的初衷。
据全国化工人才交流中心负责人介绍，目前排名世界500强的化工企业绝大多数都在中国设立了公司，国内民营化工企业也迅速崛起，由此迅速拉动了对化工类人才的需求。
中国化工人力资源网日前出炉了一份调查报告，对1.8万名化工人才的学历、专业、职位等进行了统计。“调查的目的，是想告诉求职者拥有什么样的学历、专业和经验，才能在化工人才市场上俏销”，同时也为我们如何培养行业需求的化工人才作出了参考。
学历——适中最相宜
统计数据显示，化工企业对人才学历的需求呈现出“两头小，中间大”态势。对本科学历人才的需求占总体需求的38%，位居第一；对大专学历的需求占到30%，高中学历也有19%的需求量。相形之下，高学历明显“滞销”，硕士、博士需求量仅为2%，高中学历以下的需求量为11%。
被统计的1.8万名化工人才中，本科学历占54%；硕士、博士紧随其后，占26%；大专只有11%。学历结构和企业的需求存在一定程度的错位。这种错位反映在目前人才市场上，高学历人才就业可能会面临一些困难。除个别研发类岗位外，化工人才学历不需要太高，一般来说，大专和本科就可胜任。化工专业求学的学子，不要在学历上盲目追高，多掌握些技能会更受欢迎。
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