2 首届诺贝尔奖颁发

1．理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式上的主要特点。 2．学习消息的“倒金字塔结构”。

一、导入新课

在世界范围内，有一种奖通常被认为是所颁奖的领域内最重要的奖项。在中国，只有莫言、屠呦呦等这些在某个领域有相当突出成就的人才能获此殊荣。那么，这到底是什么奖？今天，就让我们通过一则消息来了解它。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，整体感知

1．默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。

2．根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分，思考：导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。

目标导学二：熟读课文，探究新闻内容

1．“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？ 明确：这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。

2．第二自然段写了什么内容？有什么作用？

明确：语段中一一列举了此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。

3．第三自然段中，作者交代了什么内容？有什么作用？

明确：语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。

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4．本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？

明确：语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。

目标导学三：探究“倒金字塔结构”

探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你做简要分析。

概念释义：“倒金字塔结构”，也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，即按先重要后次要的顺序来写。犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。

明确：本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。

三、板书设计

首届诺贝尔奖颁发

得主 伦琴 范托夫 贝林 普吕多姆 迪南 帕西 科学

本文从新闻结构出发对文本进行学习，培养学生的新闻阅读可取之处 能力，把握新闻阅读技巧。并对本文的“倒金字塔结构”进行探究，深化学生对新闻的认识。 新闻阅读读来单调，学生兴趣不高，宜补充学生感兴趣的其不足之处 他新闻素材，吸引学生的阅读兴趣，锻炼学生对新闻的阅读能力。 同课异构教学设计（教案） 第 16 页 共 306 页 一次下载永久使用

领域 物理学 化学 生理学或医学 文学 和平 和平 进步 成就 X射线 化学动力学定律和渗透压定律 血清疗法 诗歌创作 红十字会 各国议会联盟 和平

2 首届诺贝尔奖颁发

课题 课时分配 首届诺贝尔奖颁发 课型 新授课 课时安排 2课时 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 知识与技能 1.了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。 2.培养学生阅读探究的能力。 1.分析课文，把握新闻的结构和要素。 2.通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。 1.增进学生对诺贝尔奖的认识。 2.开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。

教 学 目 标 情感、态度与价值观 过程与方法 《首届诺贝尔奖颁发》：本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》（陕西师范大学出版社2002年版）。有改动。诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝尔课 前 预 习 写作背景 （Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学（1969年首次颁发）六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。 读准瑞典（ruì） 挪威（nuó） 诺贝尔（nuò） 颁发（bān） ．．．．（zhǔ） 建树（shù） 仲裁（zhònɡ cái） 巨额（é） 字音 遗嘱．．．．．同课异构教学设计（教案） 第 17 页 共 306 页 一次下载永久使用

辨清字形 颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 理解渗透：液体从物体的细小空隙中透过。 词语 仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。 遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。

新课导入 同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？（学生回答当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。）新闻能够拓宽我们的视野，让我们足不出户就纵观天下大事。今天，让我们来一起学习这两篇经典的新闻，品味其中所蕴含的历史变迁和情感吧！ 首届诺贝尔奖颁发 1.快速默读课文，理清结构。 新课展开 新闻的结构： 标题：首届诺贝尔奖颁发 导语：瑞典国王……“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 主体：今年诺贝尔奖的获得者有：……课文最后。 2.标题中的“首届”说明了什么？ “首届”意思是这是第一届，具有开创性，表现了这次颁奖的重要意义。 同课异构教学设计（教案） 第 18 页 共 306 页 一次下载永久使用