洪湖市实验小学2017年
“网络研修与校本研修整合培训”项目实施方案
根据《洪湖市教育体育局2016――2018年区域整体试点项目网络研修与校本研修整合培训实施方案》的总体安排，结合2016年本项目实施情况，特制订本方案。
一、研修主题
学“优师”，做“优课”，引“优学”。
二、研修任务与目标
（一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。
（二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。
（三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。
（四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。
三、研修对象与时间
全校在编在岗教师
培训时间：2017年9月-2018年3月
四、培训项目领导小组
组长：金培军
副组长：汪艳丽 许敏
成员：刘守庆 吴士明 陈新山 陈邦学 刘志
彭想姣 谢艳红
研修专班人员：线上小组—汪艳丽 彭想姣
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线下小组—许敏 谢艳红 校坊主——肖平娥 倪洁 五、线上研修内容与阶段安排
本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修（由各校具体组织实施）。
研修内容与阶段安排表：
阶段 （一） 明任务 （2周） 模块 了解项目 在线导学 找到组织 分析优师 （二） 案例 学优师 明确本坊 （4周） 研修方向 课堂实践 （三） 应用 做优课 线下校本 （8周） 研修 个人总结 （四） 反思 展成果 工作坊总结反（2周） 思 坊内总结 总结梳理出“优学”的方法与经验 课。 学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用 工作坊讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题 观看案例：学习并分析本学科优师微课 研修内容 五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责 十分钟逛平台：小研伴你行之平台操作 坊员：向坊主和坊员同伴介绍自己 学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程 六、线下研讨内容与阶段安排 九月：怎样制作微课培训 上传微课
十月：人教版“数字校园”培训 分析优秀案例 十一月：骨干教师“新模式 新课堂”研讨活动 十二月：观摩本学科教师优秀微课
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七、学员考评细则
1、考核细则
本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。
校本研修 网络研修（80分） （20分） 阶段 课程学习 （30分） 线上活动 （20分） 生成成果 (30分) 提交一篇自我介绍和1次，满分5分 培训期望，5分 阶段二 180分钟，满分9分 学员自荐作1次，满分5分 / 业1篇，坊阶段三 200分钟，满分10分 提交一个教学实录或1次，满分5分 教学微课，10分 10分 阶段四 60分钟，满分3分 讲一个“优学”的方法1次，满分5分 与经验，5分 选修 100分钟，满分5分 / 主点评后得20分 理员打分，满分线下研修，学校管阶段一 任务考核（100分） 60分钟，满分3分 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考 写日志：2个积分/1篇 贡献 传资源：2个积分/1篇 社区积分 （拓展 活跃 学习） 积分 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次； 魅力 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 积分 资源被下载：1个积分/1次 评分（作业、资源）：1个积分/1次 积分 发问答：1个积分/1篇 本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修（在线学习）、 研修活动（坊主发起，成员参与）和校本研修等规
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定学习行为。校本研修是指在市级坊主指导下，由校级坊主组织的线下活动。由校管理员根据本校各学员活动考勤及活动质量进行打分。
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。
2、评价办法
学校以平台考核成绩为基本依据，以线上学习“真”、线下活动“实”、综合表现“优”为基本原则，对表现优异的老师，按参训教师总数10%推荐，上报市培训中心审定，颁发“优秀学员”证书予以表彰。
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