（2）（ ）的个数的（ ）倍是（ ）的个数。 （3）（ ）的个数除以3是（ ）的个数。
第六单元 《多位数乘一位数》教学计划
教材简析
本单元教学内容包括：口算乘法和笔算乘法两部分。多位数乘一位数是本节课的重点，它是多位数乘法的基础。
本单元的知识内容不仅使学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。 单元教学目标
1．使学生能够比较熟练地口算整十整百乘一位数，两位数不进位。 2．会笔算多位数乘一位数，能利用口算与笔算解决一些实际问题。 教法与学法
1、在教学中，师要充分开发教材中的情境，激发学生的学习欲望，让他们对数学产生兴趣。
2、重视直观教学，发挥学生的主观能动性，引导学生将生活经验与数学知识相结合。
课时安排：本单元建议用14课时安排教学。
第1课时 口算乘法
教学内容:教材56页和57页例1 教学目标:
知识与技能：
使学生理解和掌握多位数乘一位的口算方法，能够正确的进行口算。 进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。
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过程与方法：
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感、态度和价值观：
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重点：能正确的口算整十整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，
掌握多位数乘一位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。 教法与学法:
教师：引到发现法和讲解法。 学生：合作交流。
教学准备：口算卡片，课件、。 教学过程：
一、复习铺垫，迁移导入。
同学们，我们前面学习了表内乘法，谁能把乘法口诀背给老师听听。 1.口算（出示课件） 5×3 9×4 8×5 3×2
4×7 6×5 8×7 9×8
2.同学们可真聪明呀，今天我们就来学习口算多位数乘一位数。（板书课题）
二、出示学习目标
1、理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。
2、感受数学与生活的密切联系，增强数学意识，进一步树立学好数学的信心。 三、探索新知
1、口答：（1） 6个十是（ ），
12个十是（ ）， 20个十是（ ）。
（2）40里面有（ ）个十，
70里面有（ ）个十， 150里面有（ ）个十。
2、出示主题图：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题？ 例1的条件是什么？要求是什么?
生回答：想一想如何解决这个问题，说一说你是怎么算的。 学生汇报各自的算法：
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（1）9个2的和是18，再加上一个2是20。 （2）10个2相加是20。
（3）2×10看成2个10，也是20。
3.那么谁知道200×3等于多少2000×3等于多少 四、小结
法把题目看作表内乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 五、巩固练习
1、1.2×7= 3×3= 4×5=
20×7= 30×3= 40×5= 200×7= 300×3= 400×5= 2000×7= 3000×3= 4000×5= 2、每瓶矿泉水2元，买20瓶矿泉水需要多少钱？ 3、20×5的积末尾有一个0。 （ ）
30×4=160。 （ ）
4、一个乘数是7，另一个乘数是300，它们的积是2000。 （ ）
400+400+400=400×3=1200。 （ ）
5、每箱方便面的售价为４０元，买７箱，３００元不够用。 板书设计
口算多位数乘一位数 20×3
9个2的和是18，再加上一个2是20。 10个2相加是20。
2×10看成2个10，也是20
教后反思:
第2课时 口算多位数乘一位数（练习课）
教学内容：教材第58~59页练习十二第2、4、5题。 教学目标
知识与技能
1、复习巩固多位数乘一位数的口算方法。 2、进一步培养学生计算和解决问题的能力。 过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算过程，体验数学在日常生活中的应
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用价值。
情感态度与价值观
让学生感悟数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。
教学重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，多位数乘一位数，能解
决简单的数学问题。
教学难点：了解口算思路和方法。 教法与学法
教法：引导回顾、组织联习。 学法：独立思考、合作交流。 教学准备：口算卡片。 教学过程： 一、复习回顾
1、口算。（出示口算卡）
10 ╳ 7 = 200╳6= 40╳6= 20╳9= 3000╳5= 500╳5= 400╳8= 60╳9= 700╳8= 2000╳3= 1000╳ 9= 70╳ 6= 2、指名学生口答教材58页练习十二第4题。 二、基础练习
1、教材58页练习十二第4题。
引导学生进行题意理解和分析，指名列式口答。 2、教材58页练习十二第5题
（1）明白要求什么？有哪些信息可以利用？
（2）分析：一筒羽毛球12只，4筒就是12╳4；一只羽毛球3元，一筒就是12╳3。
（3）学生独立解答，全班订正。 三、巩固练习
1、在方框里填上合适的数。
□0╳□=60 □00╳□=800 指名学生回答，其他同学补充。
2、整十数乘以一位数且积是360的乘法算式，你能写出几个？ 学生交流、讨论，然后汇报交流。 四、课后小结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计。
口算多位数乘一位数（练习课） 六、课时作业
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