第九单元 爱护眼睛 ——统计 一、 主要教学内容：

信息窗1——成人和学生患近视年龄对比 信息窗2——城乡学生患近视情况对比 二、 教材地位： 本单元的统计知识是在学生学习了 统计表、单式条形统计图和折线统计 图之后安排的。

三、 本单元教材编写的主要特点： 1、素材的选取具有重要的社会意义。 2、以小课题研究的形式，引导学生经历统计的全过程。 3、突出了 学习复式统计图的必要性。 四、 教学目标：

1、借助具体的事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

2、经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同队数据描述和解释的影戏影响。 3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 5、通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 五、教学重难点：

认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。

六、教学方法：引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法 七、教学课时：5课时

五年级数学上册第九单元第一课时12月17日

复式条形统计图

教学内容：课本115页例1以及后面的习题 教学目标：

1．借助具体实例，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

2．认识复式条形统计图，会用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

3．经历统计的全过程，能对统计的结果进行分析与判断，培养统计的意识和能力，发展统计观念。

前置基础：统计表、单式条形统计图和折线统计图。 后继地位：是继续学习更复杂的统计图基础。 教学重点：会用复式统计图来表示数据 教学难点：用复式统计图来表示数据 教 具：电脑课件 教学过程

一、创设情境、导入新课

师：请看来自《中国青少年研究中心?专题研究报告》的报道。 问：读了上面的报道，你有什么问题吗？ 生自主交流

出示情境图，生阅读生自由提问题 二、合作探究 （一）调查的方法

问：要想知道同学们患近视的年龄是不是提前了，怎么办呢？ 师：就让我们一起来调查一下周围的人，看一看患近视的年龄是不是提前了？怎样调查呢？

问：调查的数据要记录下来，采用哪种方式记录比较清楚？能交流一下你设计的表格吗？

小组合作将调查结果记录下来。 调查结果展示出来。

问：仔细观察调查表你发现了什么？ 引导学生说出需要进行调查。

明确：按成人和中小学生两条途径进行调查。 生经过思考，设计调查表进行记录。 生交流。

小组合作记录调查数据。 生展示调查表

给学生充分思考和提问的机会，让学生独立找到解决问题的方法 （二）认识复式条形统计图

问：怎样把调查的数据直观地表示出来呢？你能把这个调查结果用统计图的形式表示出来吗？

仔细观察两个统计图进行比较，看你有什么发现？有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？

介绍复式条形统计图的画法。特别让学生注意到复式条形统计图中要有图例及图例的作用。1、 怎样能把两个单式条形统计图合并起来吗？该怎样画？

引导学生观察分析复式条形统计图，了解复式图的优势所在。 问：说说通过看统计图，你有什么发现？ 生思考后交流。

小组合作先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图。 完成后交流展示

生通过观察会发现两个统计图看起来不方便

观察分析统计图，在观察比较中形成对复式条形统计图的认识。发现中小学学生患近视的年龄提前了。

三、练习巩固

1．完成自主练习第3题。出示五年级一班和二班在春季运动会中得分情况统计图，仔细观察后你能从中了解到哪些情况？

生独立观察思考，交流发现。

2．完成自主练习第4题 。展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，回答问题。

四、总结这节课有哪些收获？ 生交流本节课的收获

五年级数学上册第九单元第2课时12月18日

复式条形统计图 练习课

教学目标：

1．进一步认识复式条形统计图，会熟练用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

2．能熟练地对统计的结果进行分析与判断，培养统计的意识和能力，发展统计观念。

教学重点：会熟练用复式统计图来表示数据

教学难点：会熟练用复式统计图来表示数据

教 具：电脑课件

教学方法：练习法

教学过程：