本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水5.铺满金泥路上行走的情绪。重第二色巴掌的点是感受作者热爱自单元 水泥道 然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理第二6.秋天的解体会秋雨的美好，体单元 雨 会作者对秋雨的喜爱之情。 1.从秋天的音响中，想象秋天本课是一首现代诗，作景象的美好。 第二7.*听听，者抓住秋天里大自然1 2.在学生配乐朗读、背诵全文单元 秋的声音 一些声响，用诗的语的基础上,引导学生仿写课言，赞美了秋天。 文,创作小诗。 本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写第二习作 单元 日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。 2 练习写一写。 分析例文，总结日记格式，再4 4 受秋雨的美好。 2 2.借助图片、音乐引导学生感3 1.分析重点词句来理解课文。 2 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 3 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。 第 9 页 共 308 页
本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运第二用；理解、积累四季特语文园地 单元 别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。 本课描写了小鸟和大1. 感情朗读，体会小鸟和大树之间的友情，重点是第三8.去年的感悟文中的角色对话，2 单元 树 体会童话角色的心理，种方法理 解字词。 懂得信守诺言的道理。 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地第三9*那一定板的变化过程，重点是1 单元 会很好 感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。 2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。 5 2.引导学生反复朗读，运用多树内心的情感。 5 2 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 4 第 10 页 共 308 页
本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成10 .在牛功救出红头，重点是抓第三肚子里旅住描写青头行动和语单元 行 言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体第三11*一块会蚂蚁队长以身作则、1 单元 奶酪 严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。 本次习作主题是《我来第三习作 单元 编童话》，引导学生根2 据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。 求，再练习写一写。 总结童话的特点，提出习作要6 个故事。 默读课文，讲一讲、演一演这6 2 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。 5 1.分析重点词句来理解课文。 第 11 页 共 308 页
本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的第三字表示的意义不同，认语文园地 单元 识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。 本次读书吧题目是《在 那奇妙的王国里》，介第三快乐读书绍了基本童话故事，重单元 吧 点是阅读与发现童话故事的奇妙。 本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡12.总也第四雨的故事，重点是体会2 2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。 节。 7 倒不了的单元 老屋的善良、富有同情老屋 心，学习预测的一些方法。 1. 一边读，一边预测故事情2 2.联系生活实际进行阅读。 1.充分发挥提示语的作用。 6 2 字，学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声6 第 12 页 共 308 页