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在影片中我们能清清楚楚的看到青蛙扑食蚊子的全过程。这反映了活动图像媒体的（D ）特性。

a空间操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展1.12 5 下面的视觉图像中，属于组织化视觉图像的是（ B） a动物的录像b流程图c彩色照片d漫画1.13 5

为了评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距，需要采用（B ）方式。

a标准参照评定b即时评定c常模参照评定d课堂评定1.14 5 与电影相似，电视图像是按每秒（C ）的速率将连续活动的图像分解成静止的图像。

a16帧b24帧c25帧d30帧1.15 5

活动图像媒体允许人们看到微观世界、现实世界和宏观世界的现象，这是运用了活动图像的（A ）特性。

a空间的操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展1.16 5 在经验之塔中，最高层是（A ）

a言语符号b视觉符号c观摩示范d设计的经验1.17 5 使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B ）。

a固定性b扩散性c组合性d能动性1.18 5

“通过学习让学生认识到环境保护的重要性，能够主动进行垃圾分类”是属于哪种学习结果？（D ）

a言语信息b智慧技能c动作技能d态度1.19 5

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有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（A ）

a操作与练习型b辅导型c游戏型d模拟型1.20 5

有研究表明，（D ）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。

a场独立型b场依存型c反思型d冲动型 1.1 5

国际互联网的简称是（C ） aLANbWANcInternetdMAN1.2 5

下列中（A ）是以课堂为中心的教学设计结果。

a单元教学计划b声像教材c计算机辅助教学软件d课程大纲1.3 5

为实现教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和被称作（C ）。

a学习需要b学习目标c学习内容d学习差距1.4 5

使用教学媒体可以使人们的学习跨越距离的限制，这突出体现了教学媒体的（B ）。

a固定性b扩散性c组合性d能动性1.5 5 智力技能中，最低一层是（A ）

a辨别b形成概念c使用规则d解决问题1.6 5

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（ D）认为，理想的学习是：学生应该从直接经验过渡到形象经验，再到符号经验。

a香农b奥苏贝尔c布卢姆d布鲁纳1.7 5 下面关于信息、符号、信号的说法错误的是（B ）。

a信息是不能被直接传递的，传递的是信息的符号。b同一信息必须使用一种符号来表达c符号只有转化为信号才能传送d不同的信息可以选用不同的符号来表征1.8 5 人类社会传递信息的主要工具是（A ）

a人的声音与语言b自然声c人工声d音响效果1.9 5 创造视觉图像时，一般采用（B ）象征崇高、深远。 a黑色b蓝色c红色d紫色1.10 5

为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要（ C）

a“提供学习指导”b“提供反馈”c“增强记忆与促进迁移”d“刺激对先前学习的回忆”1.11 5

活动图像媒体允许人们看到微观世界、现实世界和宏观世界的现象，这是运用了活动图像的（A ）特性。

a空间的操作b时间的变换c时间的压缩d时间的扩展1.12 5 通常教师讲课时主要选用（C ）话筒。

a全向性b双向性c单向性d8字指向性1.13 5

在传播过程中增加了反馈，并表明了传播双向性的传播模式是（C ）。

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a香农-韦弗模式b香农-施拉姆模式c施拉姆循环模式d贝罗模式1.14 5

学习需要分析的结果确定了（A ）

a教学目标b教学要求c学生水平状况d学生学习风格1.15 5 与电影相似，电视图像是按每秒（C ）的速率将连续活动的图像分解成静止的图像。

a16帧b24帧c25帧d30帧1.16 5

有研究表明，（D ）学习风格的学生在完成需要做整体性解释的学习任务时，成绩要好些。

a场独立型b场依存型c反思型d冲动型1.17 5

合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了（A ）和思维技能的发展。

a人际关系b学习技巧c自学能力d创新意识1.18 5 布卢姆认知学习领域的“知道”是指（C ）。

a把握知识材料的意义b运用新知识c对先前知识的回忆d把复杂的知识分解1.19 5

抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是（ B）。 a小学生b初中生c高中生d大学生1.20 5 VCD图像的水平分辨率是（B ） a240线b288线c350线d500线 1.1 5

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