离不开音调的新鲜、生动及有自身特点的节奏型。

音调是歌曲曲调的雏

U

形，一般由两个以上的小节组成，它近

似语言文学中的词汇。作曲和写文章一样，写文章要词汇丰富，才能使语言生动，言尽其意；

写曲子也要乐汇丰富，才能使音乐优美动听、绚丽多彩，并能充分表达作曲者的思想感情。

音调的形成又和语调有很大关系，人们通过语言的高低、强弱、快慢及抑扬顿挫等不同的语调，来表达思想情感和对不同事物的态度。语调的变化往往成为歌曲音调创作的基础。如《快乐的节日》（管桦词，李群曲）：

5快乐的节日.mp3

这首校园歌曲发表于1954年。歌词以”小鸟”、”风儿”、”花园”、”草地”等为儿童所熟悉而又富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，再现了新中国的儿童欢庆自己的节日时的喜悦心情；欢快活跃的旋律刻画了儿童天真烂漫的性格，抒了了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。这首歌音调自然朴实，感情真挚动人，音调和语调的结合很协调，没出现“倒”字（音韵错位）的现象。既儿童

化，又口语化，琅琅上口，易记易唱。

有些歌曲中的音调又直接和地方民歌、戏曲、曲艺、民间音乐等有着千丝万缕的联系。如《前门情思——大碗茶》（阁肃词，姚明曲）：6前门情思——大碗茶.mp3

去海外，鬓发斑白归故里，虽经过多少人和物的变迁，但乡音未改。作者巧妙地吸收了流传北京的单弦（xián）牌子曲的核心音调，让人听了十分亲切，又有浓郁的地方特点，从前奏开始，就“京味”十足，乡音使人们产生了丰富的联想。

调因素，但又不能受它的束缚，因为语调和曲调有它们各自不同的规律。曲作者要在体验歌词内容的同时，把语言的音调——抑、扬、顿、挫，在音乐创作中加以深化，再艺术地表现出来。

如《卖报歌》（安娥词、聂耳曲）就是很好的一例：7卖报歌.mp3

生活在苦难中的孩子，拥有的是一个苦涩的童年。反映儿童痛苦的，像《卖报歌》这样的、这一时期的儿童歌曲是随着国家的命运、民族命运来唱的。有钱人的灯红酒绿，贫苦人的痛苦挣扎，通过《卖报歌》生动地反映出来了。

十分上口，可以说作曲家把歌词琢磨透了，因此曲调流畅、自然。

的刻板的构思，它是在充满创作

激情、运用丰富的想象中产生的。作曲者要把握好歌词的内在情绪和节奏感，还要进入“角色”，去体验千变万化的生活节奏和感受丰富多彩的语言节奏。通过节奏把乐音有秩序地组织起来，用以集中地塑造音乐形象。比如，冼星海作曲的《只怕不抵抗》（麦新词）的节奏安排，就同歌词的节奏基本一致：8只怕不抵抗.mp3

经过了深

思熟虑的。作为一首抗战题材的儿童歌曲，冼星海的节拍与节奏处理是最恰当的。