4、精神分析学派的创始人是弗洛伊德，强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点

5、瓦龙创立了巴黎学派，是西方现代著名的马克思主义儿童心理学家。主要观点：要从儿童与周围环境的辩证关系中来看儿童心理的发展；儿童心理发展与一切事 物的运动发展一样存在着矛盾；平衡的打破是由于随着有机体生长而产生的机能的觉醒，就这一点来讲是不符合唯物论观点的。

6、格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟与学习。通过研究的出结论：不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。

7、 复演说是由霍尔提出的，具体分析了儿童青少年复演种系发展的过程，胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程；而出生后个体的心理发展，则复演了人类进化的过程。

8、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的，经过同化、顺应而达到暂时平衡，心理就得到发展， 这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化、顺应而达到平衡，心理就得到不断发展。 他认为，儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

9、行为主义学派的代表人物是美国心理学家华生创立的，他提出刺激-反应公式，主张只研究行为，否认意识，否认机体内部心理过程的作用，

10、儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

11、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的，经过同化、顺应而达到暂时平衡，心理就得到发 展，这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化、顺应而达到平衡，心理就得到不断发展。 他认为，儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

12、遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程，就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程，与外界影响、教育无关。 五、论述题

1、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的，经过同化、顺应而达到暂时平衡，心理就得到发展， 这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化、顺应而达到平衡，心理就得到不断发展。 2、他把儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

3、皮亚杰是西方著名的儿童心理学家，他从儿童与外界环境的辩证关系来研究儿童心理的发展，他着重研究儿童的思维发展。最突出的一点是关于图式和外部影响 相互作用的思想；还强调动作在儿童心

理发展中的作用。他关于图式的起源、发展的具体论述也是符合唯物论思想的，但在动作和知觉、知觉和概念的关系上，他的 有些观点违反了唯物论的基本原则，在年龄阶段的划分上，皮亚杰对各个阶段的质的特点阐述比较清楚，但对量变到质变的过程注意不够，阶段划分有点绝对。

2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（四）一、 选择题

1． 环境和教育在儿童心理发展上的作用是（ ） A． 前提条件 B． 必要条件 C． 主导作用 D． 决定作用 2． 从领会到发展是比较明显的（ ） A． 量变过程 B． 质变过程 C． 量变和质变过程 D． 都不对

3． 提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（ ） A． 达尔文 B． 格塞尔 C． 高尔顿 D． 劳伦兹

4． 最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（A． 弗洛伊德 B． 施太伦 C． 劳伦兹 D． 达尔文

5． 推动儿童心理发展的根本动力是（ ） A． 遗传 B． 教育 C． 内部矛盾 D． 成熟

）6． 教育和发展之间的中间环节是（ ） A． 量变 B． 质变 C． 量变和质变 D． 领会

7． 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（ ） A． 外部原因 B． 内部原因 C． 决定性条件 D． 主导条件

8． 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（ ） A． 儿童的思维发展水平 B． 儿童的个性特征

C． 儿童活动的特点 D． 不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点

9． 儿童心理发展的物质前提是（ ） A． 环境 B． 遗传 C． 教育 D． 环境与教育

10． 埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（ ） A． 个性特征 B． 活动特点 C． 智力和思维水平 D． 种系发展 11． 推动儿童心理发展的根本动力是（ ） A． 环境和教育 B． 遗传素质 C． 内部矛盾 D． 年龄特征 12． 脑重量增加最快的时期是在（ ） A． 乳儿期 B． 婴儿期 C． 学前期 D． 学龄初期