《儿童发展心理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称 课程英文 名称 总学时数 学 分 开课单位 适用专业 先修课程 课程类别 选用教材 64 4 授课62 学 时 儿童发展心理学 Development of children psychology 实践学 时 实验学 时 习题课学时 设计学时 2

江西科技学院 文化与传媒学院 学前教育 《普通心理学》 专业学科基础课 《儿童发展心理学（第三版）》，华东师范大学出版社，刘金花主编，2013年7月 1.《学前儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，周念丽编著，2007年8月 2.《儿童发展》，华东师范大学出版社，桑标主编，2014年10月 主要教学 参考书 3.《早期儿童发展导论》，北京师范大学出版社，秦金亮主编，2014年1月 4.《学前心理学》，南海出版社公司，李彩云主编，2011年7月 5.《学前儿童发展心理学》，北京师范大学出版社，陈帼眉等主编 ，2013年9月 6.《儿童心理学史论丛》北京师范大学出版社，朱智贤主编，1983年8月 《儿童发展心理学》是学前教育专业一门重要的专业基础理论课。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄本课程任务 和目的 儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。通过本课程的学习，使学生较为全面、系统的理解儿童发展心理学的基本理论，并初步掌握儿童发展心理学的基础知识，学习运用所学理论分析实际问题，为以后进一步的学习奠定了专业基础知识。 教学大纲 制定单位 文化与传媒学院学前教育教研室 教学大纲 制订时间 2015年3月1日

二、课程内容及基本要求

第一章 导论 课程内容： 1．概述

2．儿童发展心理学的基本理论问题 3．儿童发展心理学的历史 4． 儿童发展心理学的研究方法 基本要求：

1．了解儿童发展心理学与发展心理学的关系；儿童发展心理学研究的内容；掌握遗传、环境、教育对儿童发展的影响；儿童心理发展的“关键期”；

2．了解西方和中国儿童心理学的发展分别经历了不同的时期； 3．熟悉儿童发展心理学的主要的研究方法等知识点。 本章重点：儿童发展心理学的研究对象和内容；基本问题。 本章难点：基本问题；主要的研究方法。 第二章 儿童心理发展的生物学基础 课程内容：

1．生命的开始与遗传基因 2．胎儿的发育与先天素质

3．儿童身体、脑和神经系统的发展 4．儿童动作的发展 基本要求：

1．了解胎儿的发育过程经过胚种期、胚胎期、胎儿期三个时期；胎儿的正常发育受到环境中多种因素的影响；

2．掌握儿童身体、脑、神经系统和动作的发展有其各自的顺序和规律性。 本章重点：动作发展的规律、动作发展的阶段。

本章难点：基本疾病、影响胎儿发育的因素、动作发展的规律。 第三章 婴幼儿感知觉的发展

课程内容： 1．婴幼儿感觉的发展 2．婴幼儿知觉的发展 基本要求：

1．熟悉视觉、听觉和嗅觉等感觉的发展有其自身的特点；

2．掌握婴幼儿整体知觉和部分知觉、空间知觉和时间知觉的发展有其自身的特点。

本章重点：婴幼儿感知觉发展的特点。

本章难点：婴幼儿感知觉（视觉、听觉、嗅觉和知觉等）发展的特点。 第四章 儿童认知发展研究

课程内容： 1．皮亚杰的儿童认知发展研究 2．维果茨基的儿童认知发展研究 3．布鲁纳的儿童认知发展研究 4．信息加工理论

5．认知发展的领域特殊性研究 基本要求：

1．掌握儿童思维的发展经过感知运动期、前运算时期、具体运算时期和形式运算时期四个阶段以及特点；

2．了解儿童思维的发展既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展；了解领域特殊性研究。

3．理解社会文化理论、布鲁纳以及信息加工理论的观点。

本章重点：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、信息加工理论。 本章难点：皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、信息加工理论、领域特殊性研究等。 第五章 儿童注意的发展 课程内容： 1．注意的概述 2．儿童注意的发展 基本要求：

1．了解注意含义、类型及影响因素。

2．掌握儿童注意发展的过程、特点以及在发展过程中产生的典型问题，并能对儿童注意发展中的问题进行引导和干预。 本章重点： 儿童注意发展的特点。 本章难点：运用本章知识分析案例。 第六章 儿童记忆的发展 课程内容： 1．记忆的概述 2．儿童记忆的发展 基本要求：

1．了解记忆的内容、过程与控制，以及元记忆的内容。

2．掌握学前儿童记忆发展的特点及儿童记忆发展的个别差异，掌握促进儿童记忆发展的基本方法和途径。