17 教学内容 万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第2课时，例4，练习三5---10 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 一、复习 1、口算练习，如5×9+7等 2、竖式计算练习 ， 二、新授 1、出示例4，学生读题，列出算式。 学生尝试解答，书写竖式。问，先算什么？再算什么？ 2、学生解答，教师巡视。 3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐，引导学生注意连续进位的计算。 4、和不进位的计算题进行比较，试一试：308×26， 教学过程 学生竖式计算，问，中间的0要乘吗？ 5、尝试练习：281×17 376×28 204×45 6、针对错误原因，适当讲解。 7、师生归纳一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。 三、练习 1、第14页，5，学生练习 2、7、学生改错，教师检查正确率，个别错误，个别辅导。 3、8、学生看题，解答。 4、9、10， 四、小结，你能和以前学的比比吗？和以前学习的有什么不同？ 五、第15页，6 1，使学生进一步掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。2，培养学生认真计算的良好习惯。 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理（连续进位的） 尝试法、练习法 幻灯片 教后记 18
19 教学内容 万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第3课时，练习三11---17 教学目的 1，使学生进一步掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。2，培养学生认真计算的良好习惯。 教学重点 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理 教学难点 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理（连续进位的） 教学方法 教学准备 练习法 幻灯片 一、复习 1、口算练习，第15页，11 2、竖式计算练习 ，14 二、练习 1、出示13， 学生解答，书写竖式，教师巡视。 2、15、学生计算，检查正确率。引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐，引导学生注意连续进位的计算。 3、16、问，最小的两位数是多少？最大的两位数是多少？两位数乘两位数，教学过程 积可能是几位数？积能不能是两位数？积能不能是五位数？ 4、17、是一道开放题，先让学生练习题1，再启发学生从不同的角度提出不同的问题，并尝试解答。 5、针对错误原因，适当讲解。 6、师生归纳一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。 四、小结， 你能和以前学的比比吗？ 和以前学习的有什么不同？ 五、课堂作业 第16页，12 教后记 20