板块一 多法并举，理解词语

1.出示句子，理解字义。出示第一组句子，读一读，体会加点词语意思的不同。 课件出示

? 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ．? 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 ．

2.互相交流，探讨方法。我们可以用什么方法来理解“熟”这个多义词呢？ （1）学生交流。

（2）联系上下文，查字(词)典。

3.活用方法，理解字义。我们先联系上下文理解(猜一猜)，再查字（词）典确认(选一选)。 课件出示

熟：①植物的果实等完全长成；②(食物)烧煮到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④做某种工作时间长了，精通而有经验；⑤程度深。

? 真比那老剃头师傅还熟练。 ．? 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。 ．

4.活用方法，小组合作。出示第二组句子，读一读，体会加点词语意思的不同。 课件出示

我很喜欢苹果的味道。 ．．

味道。 ．．

（1）先联系上下文理解，再查字（词）典确认(选一选)。

味道：①趣味，情趣；②物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；③气味。 （2）交流反馈。 5.结合方法，运用拓展。

理解句子中“大方”的含义。（课件出示例句） 课件出示

①对于财物不计较；不吝啬。②（言谈、举止）自然，不拘束。③（样式、颜色等）不俗气。 ? 他很大方，不会计较这几个钱。（ ） ．．? 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ） ．．? 这种布的颜色和花样看着很大方。（ ） ．．

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【设计意图】多义词是生活和阅读中很常见的一类词语。这一板块通过例句，引导学生关注多义词，正确理解句子。在教学时，引导学生借助工具书或立足语境来思考、理解多义词，提高学生自主理解多义词的能力。

板块二 围绕意思，写话训练

1.通过例句，体会意思。

课件出示例句。学生读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？ 课件出示

? 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 ? 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 2.分组讨论，全班交流。

预设1：第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小沙“天生胆小”的特点。

预设2：第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现“他们”是如何“高兴极了”的。

小结：我们感受到了围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。 3.拓展运用，迁移表达。

现在，我们也来写一写这样的句子。 课件出示

? 小丽多才多艺…… ? 雨下得真大……

（1）学生独立思考，同桌之间练说。 （2）分组讨论，全班交流。

预设1：第一句应围绕“多才多艺”来写，写出小丽有哪些方面的才艺。 预设2：第二句应围绕“雨大”来写，写出从哪些方面看出雨大。 （3）展示写话，师生评议。课件出示学生作品。 课件出示

? 小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。 ? 雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。

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【设计意图】本环节旨在引导学生围绕一个意思把句子写具体。因此，教学时应充分发挥学生的主体作用，由例句出发，先说后写，再拓展迁移，让学生举一反三，以此来提高学生的语言应用能力。

板块三 日积月累，背诵积累

1.介绍引入，树立意识。

孔子说的“吾日三省吾身”，告诉我们知错就改的必要性和重要意义。今天，我们来学习四句关于“知错就改”的名言。

2.课件出示名言，师生诵读。 课件出示

? 见善则迁，有过则改。——《周易》 ? 过而不改，是谓过矣。——《论语》

? 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 ? 改过不吝，从善如流。——苏轼 （1）诵读名言。

①自由读，指名读并正音：焉(yān)、吝（lìn）。 ②分小组读。

（2）了解文学常识。《周易》《论语》《左传》是我国三部古典著作，苏轼又叫“苏东坡”，是北宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家”之一。

（3）了解大意，全班交流。你知道哪句话的意思？和大家交流下。

①见善则迁，有过则改:见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。 ②过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，这就是真的过错了。

③人谁无过？过而能改，善莫大焉:谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。 ④改过不吝，从善如流:改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。 （4）熟练朗读，尝试背诵。 3.背诵默写，完成积累。

【设计意图】学习和传承中华优秀传统文化是一件意义非凡的事情。学生从经典中感受“知错就改”的意义，感受古圣贤们知错就改的精神，初步树立知错就改的意识。本环节的学习，让学生接受了春风化雨般的启蒙教育熏陶。

?作业设计

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见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

?教学反思

本单元语文园地安排有四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。四个板块都有相应的任务和教学目的，完成了这些教学任务也就达到了教学目的。因此，在教学中，我做到了以下几点：

1.教学“交流平台”时，指导学生结合例句理解难懂的词语和句子，同时补充句子进行训练，这样，学生在训练中更加扎实有效地掌握了理解难懂的词语和句子的多种方法。

2.“识字加油站”的内容，都是与海岛、港口有关的词语，因此，在教学时引导学生看图入境，在情境中认读词语，在认读词语中认识生字。同时，采用加一加、减一减、同偏旁生字归类等常用的识字方法加以辅导认字，顺利完成本模块教学。

3.多义词的教学是本学段教学的要点，引导学生理解多义词，并且在实践中运用多义词是关键。围绕一个意思把句子写具体，在实践中学会举一反三，是词句段运用的教学重点。因此，教学时，由例句出发，再进行巩固训练，拓展迁移，引导学生在实践中举一反三。

4.“日积月累”教学中，让学生积累中华传统文化知识，感受中华传统文化的魅力，感悟其中蕴含的道理。教学时，以引导学生进行多种形式的诵读为主。第七单元集体备课

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