《敬业与乐业》教案

年 级 课题名称 一、学情 分析 九年级 科 目 语文 授课人 时间 课时 1 敬业与乐业 1．积累记诵文中的经典语句、格言。 二、学习目2．初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法. 标及依据 3．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 三、重难点 重点 难点 内 容 突破方法 讨论法，点拨法 讨论法，自主合作探究法 把握文章的主要观点和思路。 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 四、教学活动及设计思路 教学环节 导入 共案部分 神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅 是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值 个案部分 1 / 9

介绍演讲 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。 议论文常识 三要素 结构 论点 提出问题（引论） 论据 分析问题（本论） 论证 解决问题（结论） 初读课文 整体感知 1.诵读，整体感知文意。 先让学生简单介绍自己了解的梁启超。由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充，并点明这篇文章的写作背景。 教师朗读课文，学生听读，并做好标记。 2.自读课文，理清文章结构。 2 / 9

学生自由读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解 再读课文 把握内容 一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之 必要”的？举了哪些例子？ 二）默读课文4至5自然段 思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？ 1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据） 2．为什么要敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据） 3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据） 三）作者是怎样论述“乐业”的？ 合作讨论 探 业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下究 来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系? 3 / 9

学生再次带着问题朗读课文，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点： (1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐 拓展 (2)演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的? （3）本文的写作特色和语言特色有哪些？ 五、板书设计（流程） 一）提出问题 总 论述有业的必要 敬业与乐业 二）分析问题 论述敬业的重要 分 论述乐业的重要 三）解决问题 勉励人们敬业乐业。 总 六、目标检测设计（当堂） 共 案 请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。 教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的：“在浅 个 案 4 / 9