100分的题库
融合教育竞赛题库
单选题： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 题目 “妹——妹喜——欢看——电视”属于何种口吃问题 不属于同一教育体制隔离的现象是 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术不包括 （ ） 以下有关拼写障碍的描述，正确的是？__________ 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是 下列关于应用行为分析中ABC行为分析的说法正确的是（ ） 情绪行为障碍的成因，首推什么因素？ 有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时注意了以下问题，您认为哪一项不妥当 教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需谁的指导？（ ） 聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，以下四项中哪一项的说法是不正确的 某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于何种构音异常 如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过什么器官进人中耳，引发中耳炎 关于我国目前特殊教育安置格局表述正确的一项是 学龄前儿童说话的响度声大致为（ ）dB。 引起脑瘫的直接病因是 （ ） 答案 延长字音 按年龄分班 引导式教育 汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音 包括以上三种形式 应用行为分析中的A是指前因 生化 让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰 康复治疗师 聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响全是正面的 遗漏 咽鼓管 随班就读为主体 70 脑损伤和脑发育缺陷 改变随班就读学生获得知识的方式，绕开或补偿学生的认知缺陷，降低学习普通课程的难度 任务分解 喉部 10 11 12 13 14 15 16 促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有 17 18 将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（ ）方法 所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的哪个部位 19 脑瘫兼有以下哪种情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并口齿不清 且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通 （ ） 多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是________的学习。 下列哪一项症状不属于ADHD儿童在青少年期的行为？ 适应性技能 动作协调性不灵活 20 21 22 23 24 25 26 下列不属于隔离教育弊端的一项是 融合教育的关键词是 转介前干预（RTI）的做法主要涉及哪些方面？ 与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较严重，很多评估工具________。 骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( ) 以下对“个别教育支持计划”理解有误的一项是 专属与针对性 平等、参与、进步 行为或学业 并不适合他们的评估 下肢控制阶段 个别教育支持计划是为残疾儿童专门制定的教育计划 书写障碍学生笔顺没问题 问题行为 任课教师与随读学生 27 28 29 30 31 以下有关书写障碍的描述，错误的是？__________ 积极行为支持原则是应对学生________的主要原则。 不属于随班就读资源支持的一项是 在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和什多动-冲动 么？ 一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 以下哪一个说法是错误的？_________ 教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，哪一项是不合适的？ 以下哪种情况不是导致先天性视觉障碍的原因？（ ） 关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性________和选择性。 关于全纳学校的表述不正确的一项是 在智力测验工具中，（ ）是最常用的权威测试工具 为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（ ），以满足其特殊需要 依肢体障碍学生的需要协助其转移与生活自理，以下做法错误的是 （ ） 我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（ ） 嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？ 听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在 头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 孤独谱系障碍患者的智能特征包括 （ ） 关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 一级 学习障碍学生是残疾学生 作业要求一视同仁 玻璃体病变 实用性 除了残疾外接纳所有的儿童 韦克斯勒智力测验 调整普通教育学校的课程与教学 帮助他的同学可以玩一下他的辅具 48万 声带 靠近前排中间的位置 躯干控制阶段 约50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下 智力残疾不影响学生32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 的生活自理 47 48 49 50 51 52 53 学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自哪些因素？ ________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。 下列表述中不正确的一项是 遗传与生化环境 图片交流系统 个体差异显著就有特殊教育需要 心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，听觉 起关键作用的是（ ） 以下有关阅读障碍的描述，错误的是？__________ 下面哪一项不是数学障碍空间组织困难的表现？__________ 偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 情绪行为障碍成因中的家庭因素方面，以下哪一项说法是错误的？ 关于全纳教育表述不正确的一项是 针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，下面哪种做法不合适？ （ ） 与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展 以下哪一个选项不是美国2004年“障碍者教育法案”中“情绪行为障碍儿童”的相关定义？ 关于孤独谱系障碍的教育说法正确的是 （ ） 阅读障碍不会影响数学学习 运算方法混淆 二级 情绪行为障碍儿童的父母也一定会带有情绪与行为问题 全纳教育要求取消特殊教育 空间组织困难 免作业免考试 落后于同龄普通儿童 在视觉与听觉方面都有与众不同之处 孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育 在生活上都有特殊的需要 倡导把特殊学生安置在普通教育环境中，普通教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍 孤独谱系障碍是一种发育问题，都应该给予行为和教育干预 头颈控制阶段 任务分析法 54 55 56 57 58 59 60 61 关于特殊需要学生的表述不正确的一项是 62 融合教育的原则是 63 关于孤独谱系障碍的干预说法正确的是 （ ） 头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于 ( ) 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用哪种方法干预？ 64 65 66 67 68 69 为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要 融合教育的建构模式中最下层是 写信主要利用了以下哪种沟通形式 多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具________关系且非源于同一原因造成。 耵聍的作用是 下列关系搭配正确的一项是 不是课程“通用设计”的特征的选项是 下列哪一项不是ADHD儿童的治疗模式？ 以下哪种是多感官教学方法？__________ 作为普通教育的老师，您认为您参与随班就读学生个别教育方案制定时，以下哪一项不是您必须参与的 下面哪一项不属于情绪行为障碍儿童的行为特征？ 台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为什么？ 多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的________来分类。 下列表述不正确的一项是 下面哪一项不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的一般性筛查？ 为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。以下哪项不是了解学生的需要和能力所关注的内容 美国的哪个医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象？ 孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征不包括 （ ） 以下哪一项不属于支持性的家庭环境 有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，采取了以下做法，您认为值得推荐的是 以下说法中正确的是 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为？ 不属于社会文化背景差异的学生是 评估特殊儿童的学习需要 优质的教育环境 文字 连带 阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用 回归主流——美国 学习内容的多样来源 电击治疗 触摸数字方法 提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现 智商多在六七十以下 性格及行为异常 70 71 72 73 74 75 76 77 78 数量 情绪的差异不引发特殊教育需要 测验考试 79 80 81 了解学生的病情 82 83 84 Leo Kanner 胆小，不敢交友 对子女抱有过高的期望 老师在讲课时，更多地使用文字、图片等直观的方式 听力残疾会影响日常生活和社会参与 16 多动症和情绪行为学生 85 86 87 88