部编版小学语文二年级下册教材解读重难点突破及优秀教学设计（全册完整版）

第一单元单元解读

一、单元概述

1.单元人文主题与语文要素

第一单元的人文主题是“春天”，语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”。 2.单元内容构成及编排意图

本单元围绕“春天”这个主题，安排了《古诗二首》(《村居》《咏柳》)、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，有童话故事，还有记叙文。课文展现了春天景色的美丽、孩子们找春天的快乐、礼物花籽的神奇和美好，以及邓小平爷爷植树的情景，意在引导学生发现、感受春天里大自然的美好、人物内心的美好。 口语交际的话题《注意说话的语气》，意在引导学生说话的时候，使用恰当的语气，不要太生硬，避免命令。

《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。 3.单元课时安排

这是本单元的课时安排，共计12-14课时完成。 二、单元教学目标 《古诗二首》：

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部编版小学语文二年级下册教材解读重难点突破及优秀教学设计（全册完整版） 1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景。 《找春天》：

1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 《开满鲜花的小路》：

1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

《邓小平爷爷植树》：

1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

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部编版小学语文二年级下册教材解读重难点突破及优秀教学设计（全册完整版） 2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 口语交际《注意说话的语气》：

1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 《语文园地一》“识字加油站”：

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。 2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。 《语文园地一》“字词句运用”：

1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 《语文园地一》“字词句运用”： 2.能根据提问正确读出句子的重音。 《语文园地》“书写提示”：

能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 《语文园地一》“日积月累”：能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。 《语文园地》“我爱阅读”：

自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。 三、单元教学重难点

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部编版小学语文二年级下册教材解读重难点突破及优秀教学设计（全册完整版） 1.识字与写字

课程标准明确指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，识字与写字毫无疑问是本单元的教学重点。

本单元要求认识63个生字，1个多音字，会写34个字。 2.朗读课文，注意语气和重音

这既是本单元的教学重点，也是教学难点。

统编教材按人文主题和语文要素双线组织单元，二年级下册第一单元的语文要素是“朗读课文，注意语气和重音。”本单元每篇课文的课后练习题、口语交际和语文园地中，均对这一教学重点进行了提示。

如：《古诗二首》，“朗读课文。”《找春天》“朗读课文。”“读下面的句子，试试怎样读更好。”《开满鲜花的小路》，“分角色朗读课文。”“读一读，注意加点的部分。”《邓小平爷爷植树》，“朗读课文。”口语交际，话题就是“注意说话的语气”，小贴士“说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。”。《语文园地一》“字词句运用”，“根据不同的提示，读读下面的句子。” “注意语气”，学生并不陌生。“注意重音”，是二年级下册提出的新要求。一年级和二年级上册多次训练学生读出疑问句、感叹句、祈使句等句式的语气。二年级下册，在继续强化落实不同句式读出不同语气的基础上，引导学生在具体的语境中，根据角色的心情读出不同语气，尝试根据语意读出重音。

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