板书 内容 阅读方法 形声字 语文园地 设问句 自问自答 说说句子的意思 教学反思

第三单元单元说明

单元内容总述 1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。

2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。

单元教学要点和课时安排

内容 9 古诗三首 教学要点 时 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。 10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 2 通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 2 1. 通过朗读，感受爬山虎脚的美。 2. 引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。 11 蟋蟀的住宅 本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达2 通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。 课教学建议 方法。 口语交际 本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。重点是指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 习作：写观察本次习作的内容写观日记 察日记。重点是把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 1 1.通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习。 2.小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。 1 1.让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。 2.结合课文提示对习作进行指导。 3.讨论交流法引导学生表达习作。 4.互评法互相点评习作。 1 1.引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。 2.小组合作的方式进行讨论交流。 3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。 语文园地 本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。 9 古诗三首

课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 教学 3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）目标 观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。 4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 教学 重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 1.理解景物描写与表情达意的关系。 教学 2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察难点 效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.认识本课的生字词。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.背诵古诗。 课件 教学设计 设计意图 一、谈话导入，介绍诗人。 我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？ 【设计意图：通过（师生齐背《草》） 朗读，让学生感受古诗导入 这首诗的诗人是谁？（白居易） 的语言美。】 （ 我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗—— ）分钟 《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2） 在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 （课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）