办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得又慢，( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 (1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分) (2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2分) 因为……所以…… 不但……而且……
(3)短文中共提到了六种动物，分别是________、________、________、______、________、________。(3分)
(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“——”。(2分)
(5)想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作百花园(25分)
13．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们
之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。 ①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 ③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶
参考答案： 第三单元达标检测卷 一、1.砍柴 煤油 离别 急救 胃口 管理 咱们 流泪
2．示例：乘法 剩下 等候 等待 祖宗 棕色 刚才 钢铁 3．扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃 口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼吸 4．示例：(1)哗哗哗 嗡嗡嗡 嘟嘟嘟 (2)七上八下 声东击西 天南地北 (3)东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯 (4)瞧 望 扫视 5．(1)舒适 难受 (2)仔细 粗心 漂亮 丑陋
6．(1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。 (2)示例：木地板满意地舒展着身子。 (3)学了这几篇童话，深受教育。 二、7.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行
(3)一时强弱在于力 待人处事要讲道理。
8．示例：格林童话 《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。
三、9.(1)大树 手推车 椅子 木地板 (2)四 三 四
10．(1)√ (2)× (3)× (4)√ 四、11.(1)示例：急切地 惋惜地
(2)示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。“盯”能表
现出鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。 (3)C
(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了！ 亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗？再见了，我的朋友。 12．(1)示例：乌龟和豹 (2)因为 所以
(3)猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹
(4)通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。
(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。 五、13.思路点拨：①让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物，
还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。
②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。
③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人