课前口算： 16×5= 50×10= 40×21= 32×2= 360÷9= 23×30= 24×20= 64÷2= 20×60= 30×800= 15×20= 400×20= 23×20= 12×40= 32×30= 420÷7= 一、导课： 今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比一比谁完成的最好！ 二、我会算（计算题）： 1、自主练习第7题是口算题 学生独立完成 小组合作，解决问题 强调：让学生说一说先求什么，在求什么 50×40= 36÷3= 20×9= 270÷7= 13×3= 14×2= 300÷5= 240÷8= 2×60= 2×24= 学生自己独立完成，把得数写在课本上，师说答案，同桌互相批改！ 2、自主练习第10题 32×15÷6 64÷4×13 180÷（3×2） 72 ×（20+13） 120÷4+68 ÷4 本题是四则混合运算，本题考查学生对运算顺序的掌握。教学时，先组织学生回顾四则混合运算的运算顺序规则，再让学生独立完成。 三、我会做： 1、自主练习第2题。 （1）先让学生观察情境图 （2）把条件和问题整理在表格中 13 （3）组织学生交流做法，重点指导学生讲一讲 2、自主练习第3题 先让学生用喜欢的方法对条件和问题进行整理，在进行分析。 3、完成自主练习4题 首先让学生观察图，理解题目意思，知道解决什么问题，理清解决问题的思路，再自主的完成。交流汇报时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。 4、完成自主练习6、8、9、11、12、13、14、15、16题. 放手让学生独立完成。完成后应注意让学生交流分析思路和策略，逐步提高学生解决问题的能力。 四、我会想： 完成自主练习5题. 重点训练学生解决问题的策略。可以有多种策略。 允许学生有不同的算式,重要的是让学生明白每一步计算的意义。 五、课堂总结和评价： 这节课的学习你有什么收获? 14 教学反思

课前领导签字： 年 月 日

课题：我学会了吗 第 5 课时 总序号：第 节 教学内容 课本49页 1、通过复习让学生在解决问题过程中熟练掌握理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 教学目标 2、能正确计算乘除混合运算。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 重点：熟练运用乘除混合式题的运算顺序。 重、难点 难点：正确计算乘除混合式题。 教学准备 课件 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图 15 口算： 5÷5= 25×4= 小学生交流计算0÷5= 20×22= 40×300= 108×3= 120×4= 30×33= 61×4= 70×700= 560÷7= 810÷9= 700÷5= 300÷3= 75×2= 一、 复习本单元知识。 1、 本单元共有几个信息窗？每个信息窗学习了什么知识？ 学生思考后回答： 本单元学习了2个信息窗。 第一个信息窗学习用连乘或连除的方法解决问题。 第二个信息窗学习用乘除混合运算的方法解决问题。 2、本单元主要是运用除混合运算解决问题，怎样做才能高效正确的解决问题的呢？ 学生思考后回答： 仔细读题，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，再认真思考解决。 二、完成“我学会了吗”中的练习题 课件展示情境图。共四幅图，四道题！ 1、先让学生观察情境图 16 结果 学生小组交流，汇报交流结果。