4、学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣。
二、解剖观察种子，发现种子的共同点 1、提出：你认识那些植物的种子？ 2、提出：只有解剖了种子，才能观察。 3、你觉得解剖观察时要注意什么？ 4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？ 5、说出常见植物种子的名字。 6、讨论发表注意点。
7、解剖、观察大豆的种子，并记录。
8、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳 9、讨论积极，认真倾听。 10、实验、观察、记录合作好。 三、讨论种子的萌发
1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？根据你的观察说说吗？ 2、指导实验（讨论注意点）。 3、讨论，发表意见。
4、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录。 5、积极发现问题。
6、能完成7天实验，持之以恒的科学态度 四、交流问题
关于今天的学习，你们还有哪些问题？
第2课 根和茎
教学目标
1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
教学重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 教学难点：认识茎的作用。 教学过程 ：
一、区分直根和须根。
1、出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？ 2、观察它们的根有什么不同？
3、讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。
二、认识根能吸收水分的作用。
1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？ 2、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？ 3、小组讨论。汇报实验方案。注意几个条件的控制。 三、了解茎有各种形态。
1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？
2、汇报并填写习作第三题。结合学生了解的知识，教师进行适当补充。
四、认识茎的作用。
1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？ 2、学生交流。
3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。
五、课外作业：试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？
第3课 叶和花
一、教学目标:
1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。
2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 3、能够观察并解剖植物的花。 二、教学重难点：
重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。 难点：观察并解剖花。
三、教学准备:各种树叶、花、镊子、白纸。 四、教学过程: 一、认识叶的不同形态
1、出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？
2、同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？
3、学生观察比较后汇报。
二、观察并研究阳光对植物生长的影响
1、提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？
2、讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？
3、提问：你能设计一个实验来证明吗？ 师生共同完成实验装置。
三、认识花的构造
1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。
2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。
3、出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。
4、教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。 5、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。 结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。
四、了解植物传粉的几种途径
1、讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
2、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。
五、课外研究
按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？
第4课：植物和我们
一、教学目标：
1、 能够调查植物的用途。
2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 3、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 二、教学重难点：
1、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 2、感受人与自然的和谐。 三、教学过程：
1、 引入：（1）问：我们平常吃什么？（2） 生回答（3）讲述：今天我们来研究植物和我们有什么关系。