“普通话基础”课程教学大纲

第一部分 说明

一、课程的性质、教学目的任务和要求

1、课程的性质

“普通话基础”是广播电视新闻学专业的一门必修课程。 2、教学的目的和任务

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。

第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。

第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把辽宁方音的辨正贯穿始终。

3、教学基本要求

通过本课程的学习，使学生掌握普通话中声母、韵母、声调、语流音变的正确发音，以及朗读技巧、口语表达技能等知识，使其具备方言的辨证能力，并能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际。

本大纲只安排了讲授课程各部分的基本内容，教师可根据具体学时情况和客观条件，在内容取舍、讲授顺序、教学环节的安排，教学时数的分配等方面在大纲范围内灵活制定教学计划。

通过学习普通话语音系统，学生能够科学地对待普通话的语音结构；运用普

通话的语音知识，同方音的语音系统加以比较，进行方音辨正，从而说好普通话。

二、本课程的教学内容和重点难点

内容为普通话的声母、韵母、声调、语流音变、朗读、口语训练。重点掌握以下几点：

知道：普通话语音和方音各有自己的语音系统。

理解：普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。

掌握：普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。

三、与教学计划中前后课程的关系

学生在大一时曾经学过《朗读艺术》，大三学习了《播音主持艺术》，大四要学习《电视作品选讲》，本门课程有着承上启下的作用。我在讲课过程中有意识的联系这其他三门课的有关知识，让同学们把多门相关学科融会贯通，为将来毕业工作打基础。

四、教学方法

教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，是教学得以顺利进行、教学效果得以实现的重要条件。在《普通话》教学中，我根据教育学中关于教学方法的一般原理，结合本课程的特点，在启发式教学的基础上，灵活使用了多种教学方法。在教学中主要采取讲授、示范、课堂训练、自学、课

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后练习和多媒体教学手段等方法。教学过程中坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。

1、关联式教学方式。本门课程的内容除了主讲主持艺术外，根据同学们在作业中出现的各种问题，有针对性的进行讲解，比如有关于新闻采访的，有关于电视作品讲解的等等，根据不同的内容有选择的运用其他学科的知识分析问题。

2、范例式教学方法。在课堂上通过讲解精选朗读材料，使学生掌握一般的、有普遍意义的朗读艺术。环节为：多媒体播放精选录音——教师课堂分析其独特性和共同性——学生理解——教师归纳方法——学生掌握方法。

3、实践式教学方法。

本课程必须以语音训练为主，精讲多练，上口为先。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活波，不断总结，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。

五、教学媒体设置及要求

1．以文字教材为基本教材；

2．录音课讲授重点内容，作出发言示范； 3．学习指导书分解教学内容，补充训练材料。

六、本门课程为考查课。

平时课堂练习20分，上课出勤率10分，作业20分，期末模拟测试50分。

七、教材编选原则

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1、选择面向21世纪教材

2、根据学生实际和社会发展的实际，对教材中的部分内容进行充实和改革。 3、在条件具备的情况下，编写高质量的教材。

第二部分 讲授大纲

一、绪论

【教学目的】

理解普通话的内涵，我国推广普通话的工作方针和工作重点；掌握普通话语音的概念；熟悉汉语拼音方案的内容。

【教学内容】 1．普通话和汉语方言 2．大力推广和积极普及普通话 3．怎样学习普通话

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