2017年山东省事业单位考试全真模拟卷一

第二部分学基础知识

三、单项选择题：下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题70小题，每小题0.6分，共42分）。

36.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”？（） A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆

36.【答案】C。解析：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起情绪和情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪、情感又会重新被体验到。

37.学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于（）。

A.生存需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现需要

37.【答案】C。解析：尊重的需要属于较高层次的需求，如：成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。

38小红在放学的路上突然遇到一只狂吠的狗，此刻她应该处于（）状态 A.应激 B.激情 C.热情 D.心境

38.【答案】A。解析：情绪的装套包括心境、激情、应激。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

39.中学生小钰是班里的劳动委员，为人热情，积极肯干，经常主动帮助同学，学习上思维敏捷，精力充沛，但容易感情用事，不善于通过思考来化解各种困难和障碍。小钰的气质类型是（）

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 39.【答案】 A。

40.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。 A.性格特征 B.气质特征 C.意志特征 D.能力特征

40.【答案】A。解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。

41.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（） A.强度的特点 C.变化的特点 B.新异性的特点 D.对比的特点 【答案】D

42.对于中学生而言，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学校起到的动力、强化、调节等方面的作用。

A.智力因素 B.主观因素 C.非智力因素 D.客观因素

42.【答案】C。解析：非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因素；狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。非智力因素在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。

43.小强的腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上学了，当地普通学校以小强腿有残疾为由，拒绝其入校学习，该做法（）。

A.合法，学校有招生自主权 B.合法，学校有办学自主权

C.违反了《中华人民共和国义务教育法》

D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 43.【答案】C。

44.王某在距离学校不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该学校学生出入，王某的做法（）。

A.合法，王某具有自主经营的权利 B.合法，王某并未强迫学生玩游戏

C.违反了《中华人民共和国义务教育法》

D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 44.【答案】D。

45.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。 A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 45.【答案】A。

46.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的（）。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

46.【答案】C。解析：个体身心发展的不平衡性的表现有两个方面。第一，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。第二，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

47.针对当时农民存在的愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生机、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）。

A.雷沛鸿 B.晏阳初 C.陶行知 D.梁漱溟

47.【答案】B。解析：晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”， 推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。

48.下列古代学校，属于隋唐时期的是（） A.书院 B.国子监 C.弘文馆 D.鸿都门学

48.【答案】C。解析：大唐官学，号称\六学二馆\，六学是指国子学.太学.四门学.律学.书学.算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆.崇文馆。书院诞生于唐朝，兴盛于宋朝。

49.提出“察类明故”的思维和论辩法的思想家是（）

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【答案】D

50.主张“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。”的人物是 A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.王充 【答案】D

51.“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式.游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的（）。

A.复杂性 B.示范性 C.持续性 D.长期性

51.【答案】A。解析：题干言论说明每一个学生都是不一样的，体现了教师劳动的复杂性，其中教师的劳动对象是千差万别的人。

52.“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（）。

A.社会本位 B.个人本位 C.团体本位 D.虚无主义

52.【答案】A。解析：笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。而诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答案为A。

53.经济.政治.文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是（）

A.古代学校教育内容大多是伦理.宗教内容，而非生产知识与技能 B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年 C.近代以来出现了一些专门性质的工业.农业.商业

D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制 53.【答案】D。解析：选项D反映了文化对教育制度的制约作用。

54.关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是（） A.学术界出现对课程概念的多种诠释很正常

B.一般认为广义的课程是指各级各类学校开设的全部学科

C.学术界难以对课程概念达成共识是因为缺乏课程领域的权威专家 D.一般认为狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验

54.【答案】A。解析：广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程：指某一门学科。如：语文.英语.数学。

55.下列充分凸显出新课改设计理念的是（）

A.课程设置要体现教育应以经济建设为中心的原则

B.课程设置要体现为社会主义建设培养各级各类人才奠定基础 C.课程设置要体现各学科领域的发展全貌

D.课程设置要体现以学生为本，培养创新精神和实践能力

55.【答案】D。解析：《义务教育法》第三十五条：“国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。”新课改的核心理念：教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。

56.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有的规律（）

A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进 C.知识学习与品德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一 56.【答案】D。

57.反对“教育是为了人们完满的生活做准备”的著作是（） A．《大教学论》 B.《教育论》 C.《民主主义与教育》 D.《论教育学》 57.【答案】C

【解析】本题考查的是“教育学的产生与发展”。杜威批判了斯宾塞的教育准备生活说，提出教育不是为了人们完满的生活作准备，教育就是生活的观点。因此题目考查的是杜威的著作，故正确答案是C。

58.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 58.【答案】C。

59.关于实验教育学，不正确的是（） A．代表人物是梅伊曼和拉伊 B.与赫然巴特为代表的传统教育学一脉相承 C.用自然科学实验方法和技术研究教育问题 D.运用定量研究 59.【答案】B

【解析】本题考查的是“教育学的产生与发展”。实验教育学是反对赫尔巴特的传统教育学，反对传统教育思辨式和经验形式的研究方法，运用自然科学的范式研究教育现象，运用自然科学实验方法和技术研究教育问题，重视数理统计和心理测试等定量研究方法。故正确答案是B。

60.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（）。

A.低效度的 B.低信度的 C.低难度的 D.低区分度的

60.【答案】A。解析：效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。

61.在教学过程中教师起到一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的关系以促进学生成长，强调教学过程是以解决学生情感问题为目标的教学方式是（）

A.程序教学模式 B.非指导性教学模式 C.发现教学模式 D.掌握学习教学模式

61.【答案】B。解析：非指导性教学模式把心理咨询的方法移植到教学领域，着重解决学生的情感问题。

62.德育工作的艺术性突出体现在（）