培智学校实用语文七年级第十三册全册教案 下载本文

归来泪满巾:回来后,泪水浸满了衣襟。 遍身罗绮者:那些穿着绫罗绸缎的人, 不是养蚕人:不是养蚕织布的劳动者。 让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。)

7、让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。 (四)指导朗读

1、听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。 昨日/入城市, 归来/泪满巾。 遍身/罗绮者, 不是/养蚕人。

2、与小组成员一起进行朗读练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。 3、小组选派代表在全班参加竞赛,而后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 三、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。 泪:左窄右宽,左右高低基本一样。 满:左窄右宽,左右高低一样。

者:第三笔撇要长一些,盖住下面的“日”。 归:左窄右宽,左边高而长,第一笔是小竖。

“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。 2、抄写下面词语。 蚕妇养蚕昨日归来遍身

3、背诵古诗(自己先练习,而后汇报。) 四、总结本课学习情况 五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗,同学间相互评分,记录在书上。

14、大海的歌

一、教学要求

1、使学生学会本课生字新词。

2、理解课文内容,体会作者所表达的感情,激发学生为我国社会主义建设取得

成就而自豪的感情。

3、培养观察能力,学习作者具体描写的方法。 4、有感情的朗读课文,背诵第三、四自然段。 二、教学准备: 1、课文插图。

2、生字、生词卡片。 三、课时安排:2课时 教学过程:

第1课时 一、导入课题 1、引言。

2、板书课题:列宁怎样作文 二、初读课文。

1、范读,边欣赏边画出生字。

2、自由练读,读准生字,读通课文。

3、默读课文,边读边想,做好学习笔记(圈画关键词句,在课文空白处写上读书感受),为交流做准备。

自读自悟,小组交流;教师巡视,指导学生合作学习 三、学习生字。

1、认读生字卡片,对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字,要细心观察,认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。

抄写本课的生字 。

第2课时 复习导入。

同学们,你们印象中的大海是怎么样的?大海不但辽阔,而且还会唱歌呢! 大海在唱什么歌呢?让我们一起去读读课文吧! 三、细读课文,层递悟“歌”

好,现在我们就和小作者一起去海边,听一听大海的歌声。首先,我们来到哪儿?(码头)课文哪个自然段写了码头? 1、学第一自然段。

轻声读第一自然段,我在码头看到了什么?

(出示:展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳。)

这句话美么?美在哪里?

是的,码头早晨的景象确实非常美,蓝天、白云、碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!你能读出它的色彩之美吗? 感受“展现”的壮丽美。

看到这么美的海上日出,你的心情怎样?请你带高兴愉快的心情读读这句话。

2、学第二自然段

看,码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢!咱们赶紧做上海轮去看看海港吧。

自由读二自然段,在海港,我们看到了什么? 看,这就是吊车,你觉得吊车怎么样? 书上是怎么来描写它的?

出示:只见海港两岸……上下户挥动。

读读这句话,你觉得吊车怎么样?(板书:高大多忙) 随机读句子

吊车是高大的,繁忙的,那么海轮呢?

找描写海轮的句子,像一想,海轮有什么特点?出示句子。 交流:多密密麻麻 整齐犹如卫队

飘着各国旗帜说明了什么?(来和我国做生意的国家多,有来我们国家买东西的,也有来我们国家卖东西的。说明我国的对外贸易频繁,经济发达了。) 看到这么多的装卸吊车,这么多的海轮在海港里忙碌着,你的心里在想什么呢?

读这句话。

四、感受欢乐的歌

怀着兴奋,自豪的心情,我们的海轮出发了,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海,

(出示:船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。) 你们想,浪花在唱什么呢?

是呀,浪花在唱歌,其实也正是我们的心里在唱欢乐的歌呢!在读这句话,读出你们的欢乐。

特教学校课时计划

月 日 课题:1春天 教学目标:1.看懂插图,培养学生仔细观察的习惯。 2.借助汉语拼音,学会五个生字、四个词语。 重点、难点:识记课文中的生字,朗读句子,背诵句子。 教具:生字卡片 小黑板 教学过程 一、图画导入,学字学句。 1 板画:小草。 2 说一说:你看到了什么?是什么颜色的?引导A、B、C三类学生说完整话:绿色的小草。 3 板书“草”,认读“草”字。(1):开火车读准字音——平舌音。(2):认清字形:草字头,下面是个“早”字。 4 什么季节小草发芽呢?引导A类学生完整地说出:春天来了,小草绿了;B、C类学生知道:春天来了,小草绿了。 5 认读生字“春” 认读“春”字,读准字音——翘舌音。 6 板书课题:“春天”,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读;带着喜爱的感情读。 7 朗读句子:春天来了,小草绿了。 引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读,有自己的体会。 二、书写生字:“春”“草” (一)1 分析“春”的结构:上下结构,上面是“春字头”,三横写在田字格上半格,应该写得紧凑些,“人”写大些,下面是日。 2 教师板演:学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导:学生执笔书写。 (二)1 分析“草”的结构:上下结构,上面是“草字头”,一笔横写高些,日字的中间一笔写在横中线上,最后一笔横写长些,竖落在竖中线上。 2 教师板演:学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导:学生执笔书写。 (三)给“春”“草”字组词 春:春天 春风 春分 春雨 春雷 草: 小草 草叶 草地 花草 三、作业 识记生字、组词,读背文中句子。