2、板书课题.

二、引导看图，感知图意。

1、图上画了哪些人，他们在干什么？ 2、看图时，你还注意到什么？

指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。（通过观察，让学生了解图上主要画了什么） 三、初读课文。

1、范读，边欣赏边画出生字。

2、自由练读，读准生字，读通课文。

3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。

（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。

（2）通过自读，你明白了什么？

自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习 四、学习生字。

1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 五、布置作业。

抄写本课的生字 。

第2课时

一、复习导入。 二、新授。

1、让学生自读课文。 2、学习课文第一自然段。 （1）齐读第一自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意：

3、学习课文第二自然段。 （1）齐读第二自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意：

4、学习课文第三自然段。 （1）指名读第三自然段。 （2）图文对照学习句子意思。

（3）提问：两个孩子是什么样的？毛主席答应了他们的要求了吗？ 指导学生给第三自然段分层。（1句—2、3、4句—5句） （4）归纳段意：

5、学习课文第四自然段。 （1）齐读第四自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意： 三巩固练习。 1、指名读课文。

2、回答问题：毛主席是怎么知道两个孩子是贫苦农民的孩子的？ 四、课堂小结。

这节课我们学习了课文的全部内容，课后同学们要多读课文。 五、作业。

背诵课文第三自然段。

第3课时 一、复习检查。 指名说说段意。 二、完成课后习题。 1、完成第1题。 （1）出示习题：

读课文，回答问题。

毛主席怎么知道两个孩子是贫苦农民的孩子的？

从哪些语句子看出两个孩子想当红军的心情？他们当上红军了吗？ （2）读题，讲解题意。 （3）指名回答问题。

（4）结合学生情况评讲。 （5）让学生写出答案。 2、完成课后第2题。 （1）出示习题。

第三自然段有几句话？这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？ （2）读题，讲解题意。 （3）指名读第三自然段。

（4）指名回答问题，教师指导。 （5）让学生写出答案。 3、完成第3题。

（1）出示习题。

读读、讲讲、写写。

雨过天晴 满头大汗 身材高大 清脆的喊声 泥泞的路 破烂的衣服 （2）指名读词语。 （3）指名讲讲词义。 （4）让学生写写词语。 三、巩固练习。 让学生自做练习。 四、小结。 五、作业。

完成课后1、2、3、题。

9、秘密学习

一、教学要求

1、使学生学会本课生字新词，理解“窜、拨”等词语的意思，会用“秘密、继续”各说一句话。

2、理解课文内容，使学生知道抗日战争时期，敌后根据地的小学生是怎样坚持学习的。教育学生学习先辈热爱祖国、不怕困难、机智勇敢的精神，珍惜今天幸福的学习生活。

3、有感情的朗读课文，注意描写人物动作的词语及动作的先后顺序。 二、教学准备： 1、生字、生词卡片。 三、课时安排：3课时 教学过程：

第1课时 一、导入新课。 1、引言。

2、板书课题：秘密学习 二、初读课文。

1、范读，边欣赏边画出生字。

2、自由练读，读准生字，读通课文。

3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。

自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习 三、学习生字。

1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。

抄写本课的生字 。

第2 课时 一、复习导入。 读生字词

二、二、新授。

1、让学生自读课文。 2、学习课文第一自然段。 （1）齐读第一自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意：

3、学习课文第二自然段。 （1）齐读第二自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意：

4、学习课文第三自然段。 （1）指名读第三自然段。 （4）归纳段意：

5、学习课文第四自然段。 （1）齐读第四自然段。 （2）讲解句意。 （3）归纳段意： 三巩固练习。 指名读课文。

四、课堂小结。

第3课时 一、复习导入。 齐读课文

二、 分析课文，理解课文。

1、默读课文，说说抗日战争时期，敌后根据地的小学生是怎样坚持学习的？ 2、画出藏书过程所用的动词。