2、板书课题： 二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习 三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。
抄写本课的生字 。 第2课时
一、复习导入。
学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。 二、细读课文，了解这个故事的大概意思。 1、孔雀、八哥和母鸡，它们三个想干什么了吗？ 2、故事中的孔雀、八哥和母鸡都说了些什么呀？ 3、农夫选择谁呀？为什么？（生自由交流） 4、你知道这故事的结局究竟是怎样的了吗？ 三、总结：通过这个故事你懂得了什么道理？ 四、布置作业 用“欢迎”造句。
6、买鞋
一、教学要求
1、使学生学会本课生字新词，理解“尺码、集市”等词语意思。 2、、 通过理解课文内容使学生懂得人们应当从当时当地的实际出发，思考和处理问题。
3、会用“匆匆忙忙”造句。 二、教学准备：
1、生字、生词卡片。 三、课时安排：3课时 教学过程：
第1课时
一、导入新课。 1、引言。
2、板书课题：列宁怎样作文 二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习记号。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习 三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。
抄写本课的生字 。
第2课时 一、谜语导入，激发兴趣
听老师读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 二、精读课文，理解内容
1、说说故事发生的时间，谁想干什么？他是怎么做的？
2、活动：让学生量自己的尺码，展台出示。生再读第一段。 3、买鞋人量了个尺码又干嘛去了？（师读第二段） 4、联系实际解释 “匆匆忙忙”，重点指导句子“哎呀！我忘记带尺码了”读法。 5让学生观察图片上买鞋人尺码没带，买不到鞋时的表情。令他们体会心情 。 6、买鞋人转身回去了，如果是你，会怎么做？ 师领学生读第二段内容。
7、买鞋人的做法可笑吗？你想知道他为什么这样做吗？（出示第三段）
师领读第三段，让学生注意问号和叹号表达的不同语气。引导学生带上动作，表情读。 8、“宁愿相信”可理解为“只相信”，要读出买鞋人理直气壮的样子。 9、默读课文，生找出文中具体体现买鞋经过结果的语句。 10、师领读全文。
三、细品寓意，领悟拓展
1、能说说买鞋人是个怎样的人吗？
2、师生举例。 四、课堂总结。 五、布置作业
用“匆匆忙忙”造句。
6、买鞋
一、教学要求
1、使学生学会本课生字新词，理解“尺码、集市”等词语意思。 2、、 通过理解课文内容使学生懂得人们应当从当时当地的实际出发，思考和处理问题。
3、会用“匆匆忙忙”造句。 二、教学准备：
1、生字、生词卡片。 三、课时安排：3课时 教学过程：
第1课时
一、导入新课。 1、引言。
2、板书课题：列宁怎样作文 二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习记号。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习 三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、课堂小结。 五、布置作业。
抄写本课的生字 。
第2课时 一、谜语导入，激发兴趣
听老师读课文，想一想课文讲了一件什么事？
二、精读课文，理解内容
1、说说故事发生的时间，谁想干什么？他是怎么做的？
2、活动：让学生量自己的尺码，展台出示。生再读第一段。 3、买鞋人量了个尺码又干嘛去了？（师读第二段） 4、联系实际解释 “匆匆忙忙”，重点指导句子“哎呀！我忘记带尺码了”读法。 5让学生观察图片上买鞋人尺码没带，买不到鞋时的表情。令他们体会心情 。 6、买鞋人转身回去了，如果是你，会怎么做？ 师领学生读第二段内容。
7、买鞋人的做法可笑吗？你想知道他为什么这样做吗？（出示第三段）
师领读第三段，让学生注意问号和叹号表达的不同语气。引导学生带上动作，表情读。 8、“宁愿相信”可理解为“只相信”，要读出买鞋人理直气壮的样子。 9、默读课文，生找出文中具体体现买鞋经过结果的语句。 10、师领读全文。
三、细品寓意，领悟拓展
1、能说说买鞋人是个怎样的人吗？ 2、师生举例。 四、课堂总结。 五、布置作业
用“匆匆忙忙”造句。
8、我们也要当红军
一、教学要求。
1、学会本课生字和新词。理解“红军、恳切”等词语意思。
2、理解句子的意思，理解课文内容。使学生了解红军是过去毛主席领导的人民军队。
3、能流畅地、有表情地朗读课文。背诵课文第三自然段。 二、教具准备。 挂图、 生字卡片
三、课时安排:：3课时 四、教学过程：
第1课时
一、导入新课。 1、引言。