培智学校实用语文七年级第十三册全册教案 下载本文

特教学校课时计划

月 日 课题 洗手帕 第二课时 教学目标:学会洗手帕、钉纽扣的基本方法,并练习用“先……再……然后……最后……”说话. 重点、难点:1、钉纽扣的基本方法,会用“先……再……然后……最后……”的句式说话. 教具:“巧巧手”卡片,课堂中需要的纽扣,针线 教学过程 (一)、音乐欣赏,引入新知 1、播放歌曲《钉纽扣》,伴随着美妙的音乐,学生轻松地步入新课。 2、谈话导入 上节课我们认识了新字,掌握了新词,今天老师带大家一起学习钉纽扣,好吗?(板书课题) [设计意图:利用谈话的方式,拉近师生间的距离,既导入了新课又让学生明确了本节课的学习内容。] (二)、学习体验,突出重点 1、学习钉纽扣 (1)自由回答怎么样钉纽扣。 (2)指名演示钉纽扣 (3)集体评议钉纽扣的顺序是否合理 (4)集体交流,教师小结钉纽扣的方法。(板书:穿线、对准、缝扣、打结) (5)表达训练,指导学生用“先……再……然后……最后……”的句式说出洗手帕的过程。 出示小朋友穿衣服的图片,加强学生练习 “先……再……然后……最后……”句式。 [设计意图:在巩固钉纽扣方法及穿衣服的过程中,训练学生的口语表达能力。] (6)、出示实物(纽扣),这是什么?(没有纽扣的衣服) 那是什么?(有纽扣的衣服) 师:怎么样没有纽扣的衣服变成有纽扣的衣服?(屏幕出示:我们自己钉纽扣。教读、齐读、自由读。) [设计意图:通过简单的句子,让学生进一步明确问号的用法,不同情境的练习过程中,使学生充分体会问句和答句的不同语气,不断积累自己的语言,常识。] 2、亲身体验,竞赛激趣 (1)、播放视频,学生拿出有纽扣的衣服,三人一组模仿钉纽扣。 师:同学们看一看这两位小朋友是谁啊?孩子们,拿出你们准备好的没有纽扣的衣服,我们一起看屏幕,模仿她们,练习钉纽扣,好吗? (师在生钉的过程中启发学生体会穿针线,纽扣和衣服需要钉纽扣的衣服对准,缝扣子等动作,并进行思想教育,注意在钉纽扣的时候不要扎到自己的手 (2)、说说你是按什么顺序写的?(对照板书“先……再……然后……最后……”) [设计意图:让每个学生都有自己动手操作的机会,使学生在操作中体验劳动的乐趣,掌握方法,明白爱劳动,锻炼自己的手眼协调的能力。] (三)、练习巩固,拓展延伸 1、启发谈话“除了钉纽扣,还应该学会做什么呢?” 你还洗过什么?怎么样洗的? 教学反思: 特教学校课时计划

月 日 课题 公园里的花 第二课时 教学目标:会读会认会写课文中要求掌握的生字,带着情感正确流利的朗读课文,不添字、掉字。 重点、难点:掌握文中的生字。 教具:课件 教学过程 一、 导入: 1 同学们通过上节课的学习你们理解课文中的内容了吗?明白为什么说公园里的花不能摘的道理了吗?我们先一起来将课文朗读一遍。 2 这节课我们来具体的学习下本课中的四个生字。 二、生字的学习。 1、黑板上板书“公”引导拼读拼音gong 并让学生说出它是上下结构,八字头 教学生书空“公”字,并且组词 。 公 公鸡 公园 2学习生字“妹”引导学生拼读拼音 mei 让学生说出它是左右结构女字旁 教学生书空“妹” ,并且组词 妹 妹妹 姐妹 3.学习生字“金”引导学生拼读拼音jin 让学生说出它是上下结构“人”字头 教学生书空“金”并且组词 金子 金黄色 4.学习生字“摘” 拼音zhai让学生明白它是左右结构扌,并且会认读就可以了。因为这个字的笔画数太多,字太复杂所以不要求会写,只要会认就可以了。 二、巩固新知 带学生将这四个生字的拼音,组词都2遍,并且书空2遍。 三、课堂演练 选词填空 公 工 1、爸爸在工厂做( ) 2、我和妈妈一起到( )园去玩。 四、结束语: 同学们今天学习了课文当中的四个生字 公 妹 金 摘 课后将每个字抄写一面,边抄要边记。 教学反思: