培智学校实用语文七年级第十三册全册教案 下载本文

培智学校实用语文七年级第十三册全册教案

1、师生情

一、教学要求

1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。

2、指导学生认真看图,图文结合,图文对照理解课文内容,体会师生之间的深厚情谊。

3、能把第五自然段分成两部分,并说出每部分的意思。 4、学会用“首先……然后……最后”写句子。 二、教学准备: 1、课文插图。

2、生字、生词卡片。 三、课时安排:4课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课。 1、引言。

2、板书课题:师生情

二、引导看图,感知图意。

1、图上画了哪些人,他们在干什么? 2、看图时,你还注意到什么?

指导学生看图时,一要有序(可以按照先人后物的观察次序),二要有重点(着眼于人)。(通过观察,让学生了解图上主要画了什么) 三、初读课文。

1、范读,边欣赏边画出生字。

2、自由练读,读准生字,读通课文。

3、默读课文,边读边想,做好学习笔记(圈画关键词句,在课文空白处写上读书感受),为交流做准备。

(1)分辨清楚课文哪些是图上画的内容,哪些是写作者观察图画后联想到的内容。

(2)通过自读,你明白了什么?

自读自悟,小组交流;教师巡视,指导学生合作学习 四、学习生字。

1、认读生字卡片,对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字,要细心观察,认真书写。 五、布置作业。

抄写本课的生字 。

第二课时 一、复习导入。

学生自由读,自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。 二、图文对照,读懂内容。

1、自由练读,说说课文的哪些内容最让你感动?

2、对照插图,默读第四自然段,划出自己认为用得好的词语,说说原因,并引导学生体会理解词语的方法。

3、小组探究,怎样读好第四自然段。

4、读第三自然段,边读边通过文字想象画面。 5、感情朗读。 三、课堂小结。 四、布置作业。 抄写词语

第三课时

一、复习导入

二、深入探究,体会感情。

1、把第五自然段分成两部分,并说出每部分的意思。 2、思考以下问题,学生任选一题讨论交流: (1)文中的“心意”指什么?

(2)“她们还是深情地看着,等着,心里默默地祝愿着。”说说她们在祝愿什么?

学生自读自悟,并就自己感兴趣的问题在一起讨论。 三、全文总结。 五、布置作业。

1、用“首先……然后……最后”写一句话。

第4课时

指导学生完成课后练习。

2、在学校

一、教学要求

1、使学生学会本课生字及由生字组成的新词,注意词语的搭配。 2、 理解课文内容,培培养学生热爱学校的思想感情。 3、 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 二、教学准备: 1、生字、生词卡片。 三、课时安排:3课时 教学过程:

第1课时

一、导入新课。 1、引言。

2、板书课题:在学校 二、 初读课文。

1、范读,边欣赏边画出生字。

2、自由练读,读准生字,读通课文。

3、默读课文,边读边想,做好学习笔记(圈画关键词句,在课文空白处写上读书感受),为交流做准备。

自读自悟,小组交流;教师巡视,指导学生合作学习 三、学习生字。

1、认读生字卡片,对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字,要细心观察,认真书写。 四、布置作业。

抄写本课的生字 。

第2课时

一、复习导入。 读生字词

二、理解诗句的意思。

1、读课文,找出这首诗里的几个比喻句,弄清句意。 看把什么比作什么,作者要表达什么思想感情? 2、说说每节主要讲什么? (1)课堂内的求知活动。 (2)操场上的锻炼情况。

(3)少先队的活动。 三、课堂小结。

第3课时

一、复习导入。 二、朗读训练。

1、让学生想想这首诗作者要表达什么思想感情? 2、介绍这首诗的韵脚。

3、指导学生有感情的朗读。

(1)范读,一些长的句子,要注意中间的停顿。 (2)生练读。 (3)指名读。 三、课堂总结。 四、布置作业。

3、列宁怎样作文

一、教学要求

1、使学生学会本课生字新词,会用叠词。

2、理解课文内容,能概括出列宁作文的好方法,学习列宁刻苦、认真的学习态度。

3、能把第五自然段分成两部分,并说出每部分的意思。 4、学会用“先……接着……最后”写一段话。 二、教学准备: 1、生字、生词卡片。 三、课时安排:3课时 教学过程:

第1课时 一、导入新课。 1、引言。

2、板书课题:列宁怎样作文 二、初读课文。

1、范读,边欣赏边画出生字。

2、自由练读,读准生字,读通课文。

3、默读课文,边读边想,做好学习笔记(圈画关键词句,在课文空白处写上读书感受),为交流做准备。

自读自悟,小组交流;教师巡视,指导学生合作学习 三、学习生字。