综合自然地理学教案 下载本文

绪论: 综合自然地理学在地科学中的地位

课时数:2课时

重点:自然地理学研究对象的基本特征 难点:自然地理学研究对象的基本特征

一、综合自然地理学的研究对象 1,地理学的研究对象:

地球表面的地理环境:天然环境和人为环境。

要注意区别:地理环境与人类环境。 经济环境和社会文化环境是经济地理学和文化地理学的研究对象。自然地理环境是自然地理学的研究对象。 2,综合自然地理学的研究对象:

综合自然地理学是一门整体研究自然地理环境结构的科学。 其研究对象是自然地理环境的整体性、分异性、结构和功能。 二、从系统论看地理学的分科 1,系统论:

系统和子系统的关系是整体和部分的关系,而整体大于部分的总和。

2,用系统论看地理学的分科 A,三分法:三个组织水平

综合地理学

综合自然地理学、综合经济地理学、综合人文地理学 部门自然地理学、部门经济地理学、部门人文地理学。

B,西方的二分法:

自然地理学、人文地理学

C,苏联的二分法:1950年后影响我国

自然地理学、经济地理学(人文内容附属其中)

D,作为一个科学体系,可以从四个方面划分地理学:

1)三分法:

自然地理学、经济地理学、人文地理学(狭义,社会文化地理学)

2)三层次:

部门地理、一级综合地理和二级综合地理三个组织水平

3)三重性:

理论、应用理论、区域实践研究等三个程序。

4)三时段:

古地理学、历史地理学和时间地理学(现代过程的地理研究)

(二)、从地理学发展史来看地理学分科

1,从19世纪末到20世纪40年代,地理学在分析思潮的影响下不断发生危机,而为应对这种分化所做的努力并未削弱分析思潮的影响。

(1)区域学派:区域地理被看作地理学的主体。

赫特纳、哈特向。

(2)人地关系学派:强调地理学的研究对象是人类与环境的关系。

拉采尔(决定论)、维达尔.白兰士、白吕纳(可能论)。

(3)景观学派:地表可以按发生上的相对一致和形态结构上的同一性来划分成一个个地理区域和地段,这就是景观。

赫伯森、帕萨格、贝尔格、格里高里耶夫、伊萨钦科。

2,大量综合问题的存在,促使综合思潮获得重视

(1)多学科边缘领域的研究; (2)从控制论到系统论的思潮影响; (3)科学通论和科学学的兴起。

3,地理学的综合思潮来源于对地理环境综合研究的追求

综合自然地理学:早期研究自然区划和小区域;

综合经济地理学:研究区域经济结构的实体布局,即生产力的地域布局。 环境地理学的形成较晚。

现代地理学着重综合理论研究。其发展受到两方面传统思潮的阻力: 1)古典区域学强调区域地理研究,并把通论地理学看作学习区域地理学的入门基础课。这种思潮的存在妨碍了地理学开展建立在部门分析基础上的综合理论研究。

2)部门地理学家受到分析思潮的影响,否认综合地理研究方向的存在。 以景观学和自然区划理论为基础建立了综合自然地理学。

以区位论、生产力地域综合体和经济区划等理论研究为基础建立了综合经济地理学 。

而环境的感应和行为研究促进了社会文化地理学的综合研究。 环境污染和保护的研究促进了环境地理学的研究。

区域地理学本身为了摆脱单纯区域描述的传统,也开展了方法论研究。

三、自然地理学的研究对象及其基本特征 1,自然地理学的研究对象

地理环境。其厚度随研究范围和时间尺度而变化。

2,地球表层具有六大特征

(1)太阳辐射:分布,转化。 (2)三相物质和三个圈层的界面。

(3)本身发展的形成物:生物、风化壳、土壤层、地貌形态、沉积岩和粘土矿物等。

(4)圈层间存在复杂的物质、能量交换和循环,化学物质循环、地质循环等。

(5)既是一个整体,又存在复杂的内部分异。

(6)人类社会发展的场所。

四、自然地理学的分科

1,自然地理学分为部门自然地理学与综合自然地理学

部门自然地理学属于分析科学,也是边缘科学。

综合自然地理学的主要内容:地域分异规律、土地科学和自然区划理论三部分内容。

2,区域自然地理学既包括部门自然地理,又包括区域综合自然地理。 五,自然地理学与其他学科的关系

1,与环境科学的关系:环境科学>环境地学。

2,自然地理学与经济地理学的关系:自然地理条件和自然规律分析。

3,综合地理学与自然地理学的关系:综合地理学包括区域和理论(理论地理学)两个部分。

理论地理学包括四个方面:地理系统学说、自然条件和资源的评价学说、人与自然关系的研究、建设地理学。

人文科学出现了逻辑化的趋势,人文科学因出现了一些具有自然科学性质的学科,从而大大提高了理论水平。

六、综合自然地理学的实践意义:厂址选择、航卫片综合判读、旅游(建筑景观学)、农业、区域开发等。

第一章 自然地理环境的整体性 课时数:4课时

重点:自然地理环境整体性认识的发展 难点:自然地理环境的发展演化

第一节 自然地理环境整体性认识的发展 一、自然 综合体学说阶段

特点:从自然自然地理环境要素具有相互联系来认识整体性。