高中生物新课程标准解读

高中生物新课程标准解读与对策

着眼全局细节入手

今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的

强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。 生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。如DNA分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，已成为科学发展和技术革命的世纪标志。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方

式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。

自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了

显著的成绩。为适应时代发展的需要，《普通高中生物课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。

一、“课程标准”和“教学大纲” （1）、现行的教学大纲明显存在以下弊端 1、从目标上，只规定了知识方面的要求

2、内容偏难、偏深、偏窄，对绝大多数学生来说，要求过高 3、只强调教学过程，忽视课程的其他环节 4、“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

基于我国“教学大纲”的种种弊端以及这次课程改革所倡导的基本理念及改革目标，这次课程改革中以“课程标准”代替目前

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的“教学大纲”，这不仅仅是一个简单的词语置换。至少应包括以下四方面的理解和考虑：

1、课程价值趋向从精英教育转向大众教育 2、课程目标着眼于学生素质的全面提高 3、从只关注教师教学转向关注课程实施过程 4、课程管理从刚性转向弹性 二、高中生物新课程标准的六个模块 必修模块：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境

选修模块：生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题

三、“分子与细胞”模块的解读 本模块内容包括：

细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡5个部分。 活动建议共有12个

“生物科学和我们”，人教版教材也增加了一个引导章节：“走近细胞”

1、“细胞的分子组成”部分

具体内容标准 活动建议

概述蛋白质的结构和功能。

简述核酸的结构和功能 观察DNA、RNA在细胞中

的分布。

概述糖类的种类和作用 检测生物组织中的还原

糖、脂肪和蛋白质

举例说出脂质的种类和作用。 说明生物大分子以碳链为骨架 说出水和无机盐的作用

教学对策

简述生命元素的类别，说明生物大分子以碳链为骨架。 说出细胞内水和无机盐含量、存在形式和生理作用；概述糖类的种类和作用，明确糖类既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源；

知道脂质具有区别于糖类的特征组分，举例说出脂质的种类和作用；

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举例说出蛋白质的相对分子质量较大，阐明蛋白质是结构和功能最复杂的生物大分子，认识蛋白质分子的空间结构对其功能起决简介虎克和列文虎克在细胞发现过程中的贡献，简述细胞学说的创立过程及其基本观点。

定性作用；

简述科学家研究核酸化学组成的大体过程，概述核酸的分子结构和功能。

2、“细胞的结构”部分

具体内容标准 活动建议 分析细胞学说建立的过程

使用显微镜观察多种多样的细胞 有条件可以组织学生参观

电子显微镜实验室

简述细胞膜系统的结构和功能

举例说出几种细胞器的结构和功能 观察线粒体叶绿体

阐明细胞核的结构和功能 尝试建立真核细胞的模型

教学对策

列举细胞的多样性，观察多种多样的细胞。

阐明生物膜结构“流动镶嵌模型”的主要论点，简述细胞膜的大体功能；

说出细胞溶胶的功能，描述细胞骨架的作用；

举例说出几种细胞器的结构和功能，掌握细胞器之间的分工合作关系；简述细胞核的基本结构，阐明细胞核贮存遗传信息。举例说出细胞各部分结构相互联系和协调一致，理解细胞是一个有机的统一体。

3、“细胞的代谢”部分

具体内容标准 活 动 建 议 说明物质进出细胞的方式 通过模拟实验探究膜的透性。观

察植物细胞的质壁分离和复原

说明酶在代谢中的作用 解释ATP在能量代谢中的作用

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说明光合作用以及对它的认识过程 叶绿体中的色素提取

与分离

研究影响光合作用速率的环境因素

简述细胞的生长和增殖的周期性 模拟探究细胞表面积与

体积的关系。

描述细胞的无丝分裂。

说明细胞呼吸，探讨其原理的应用 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂并概述其过程

教学对策

简述ATP分子结构，解释ATP与ADP相互转化的关系，说明ATP的生成途径，探究活细胞内酶的来源、作用、化学属性，以及酶作用的特性 。分析科学家对光合作用的认识过程，形成光合作用的基本概念；简述叶绿体色素的吸收光谱和作用光谱；阐明光合作用的过程及实质，探究影响光合作用速率的环境因素，认识光合作用原理对提高作物产量的指导作用。探究酵母菌的呼吸方式，阐述有氧呼吸的化学过程，举例说明无氧呼吸与有氧呼吸的异同，理解细胞呼吸是生物体获得能量的主要代谢途径。

4、细胞的增殖

具体内容标准 活 动 建 议

教学对策

1、模拟探究物质扩散速率与细胞大小的关系，理解生物体大多是由许多体积很小的细胞组成的道理，以及细胞分裂是其发展的必然；

2、举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

3、简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续时间和大体分期。概述间期细胞内进行的正常代谢活动，理解间期是细胞分裂期的准备阶段；概述植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞有丝分裂各个时期的特征，简述动物细胞有丝分裂与植物细胞的异同，归纳细胞有丝分裂的共同特征。描述细胞的无丝分裂过程。

5、“细胞的分化、衰老和凋亡、癌变”部分

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