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义。

2、认识常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。掌握长方体和正方体的体积计算公式，会计算长方体和正方体的表面积和体积。探索某些不规则物体体积的测量方法。

3、提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念。 4、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。

教学重难点

重点：长方体和正方体的表面积、体积的计算； 难点：体积及体积单位概念的建立。 教材分析

第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础上学习长方体和正方体的特征、表面积和体积。它是进一步认识其它立体图形、计算其它几何形体体积的基础。

本单元主要内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面

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积，常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积（容积）的计算及应用，测量不规则物体的体积。 教学措施：

1、充分利用实物和模型，帮助学生把握长方体和正方体的特征，建立清晰的空间表象。

2、提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3、让学生学会解决问题的方法。

4、充分激活学生的原有认知，促进学生迁移。 课时分配

本单元课时数：12课时 信息窗1………………1课时 信息窗2………………2课时 信息窗3………………3课时 信息窗4………………3课时 回顾整理………………2课时 综合应用………………1课时

五年级数学第八单元备课

单元教学目标

1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。 2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。 3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数

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学的乐趣。

教学重难点

重点：让学生通过亲自动手实验，使其经历知识的形成过程，注重学生对等可能性思想的理解。

难点：加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想和等可能思想的理解。 教材分析

本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定向性向定量过渡，不但能用恰当的词语（如“一定”“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性大小。

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教学实施措施

1、关注已有认知基础，促进知识顺利迁移。在教学中应该引导学生从已有的认知基础与生活经验出发，促进知识的迁移。 2、增加袋中棋子数量，加深对知识的理解。 课时分配

4课时

五年级数学第九单元备课

单元教学目标

1、系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。

2、经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。

3、在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学号数学的自信心。

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