六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案

课题 主备人 笔算乘法 朱小琴 朱小琴、陈使用人 兰红 目的要求：1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良二次备课 好的思维品质和应用数学的能力。 3、培养认真细心的良好的学习习惯。 教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法 使用时间 第 八 周 参备人 陈兰红 总第（29 ）课时 课 时（5） 教学过程：一、复习导入，提出问题 1、口算 14×40 30×24 12×20 50×24 20×90 37×100 500×10 36×30 19×20 80×20 91×20 35×40 2、列竖式计算 24×12 78×11 33×21 19×9 提问：前三道题和最后一道题有什么不同？计算时要注意什么？ 二、探究新知 1、出示例题2 春风小学有37个班，平均每班有48个人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 1、 审题，理解题意，列式。 48×37= 先估算一下48≈50 37≈40 50×40=2000 大约2000盒，但比2000盒少。 2、 如何准确计算——教学竖式计算。 4 8 ×3 5 7 3、 小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？ 4、 反馈 三、巩固提升 完成教材第50页的第1、2题。 板书设计： 4 8 ×3 5 7 教学反思：

六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案

课题 主备人 笔算乘法之解决问题 朱小琴 朱小琴、陈使用人 兰红 目的要求：1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数的计算方法。 二次备课 总第（ 30 ）课时 参备人 陈兰红 课 时（1） 使用时间 第 八 周 2、能灵活运用不同的方法解决简单的实际问题、提高解决问题能力。感受数学在日常的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学重难点：1、在解决问题的过程中巩固两位数乘两位数 的计算方法 2、形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学过程： 一、 复习旧知 16×25= 38×29= 84×24= 二、 探究新知 出示例题3 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ 1、 阅读与理解 读题，你知道些什么，问题是什么？ 2、 分析与解答 （1）、你能否用你自己能够理解的方式用图表示出来呢？ （2）、想想自己的解答过程和思考过程。 （3）、在小组内讨论并展示自己的计算过程，说说自己的思路。 （4）、反馈 每箱卖了多少钱？ 45×12=540（元） 一共卖了多少钱？ 540×5=2700（元） （5）、你会列综合算式吗？ 45×12×5=2700（元） 3、 回顾与反思 你还能用别的方法来计算这道题，验证一下我的计算结果是否正确？ 如：知道数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。 两种方法都得到卖了2700元。所以，我们的计算结果是正确的。 三、 巩固提高 完成教材第52页的做一做 板书设计： 45×12=540（元） 540×5=2700（元） 45×12×5=2700（元） 教学反思：