第5题：
鼓励学生先自己估算，交流估算的方法，再看懂书上的估算方法。
课 时： 第 8课时 课 题：整理与复习（一） 课 型：新授课
教学内容： 教材第56-60页 教学目标： 知识目标：
1、 对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。
2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 能力目标：
通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。
2、在数学练习活中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：
巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 教学难点：
巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法。 教学准备： 小黑版
[教学过程] 一、说一说：
1、“你学到了什么？”可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。
2、小组讨论与交流，以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。 3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。
二、想一想：
1、“你能提出哪些数学问题？”可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。 2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。
3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类。 三、练一练： 第一单元练习：
第1题，学生独立完成。 第2题，学生独立完成。 四、数学游戏
通过数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。
课 时： 第9课时 课 题：整理与复习（一） 课 型：新授课
教学内容： 教材第56-60页 教学目标： 知识目标：
1、 对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。
2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 能力目标：
通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。
2、在数学练习活中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：
巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 教学难点：
巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。 教学准备： 小黑版
[教学过程] 一、第二单元练习：
第3题，学生画出每个图形的高。 二、第三单元练习：（第4--10题） 1、 学生独立完成。
2、全班讲评，纠正做错的的题目 表扬做的好的同学。 三、数学探索
第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。
第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力。
教学后记：
第四单元
课 时： 第 1 课时 课 题：节日礼物 课 型：新授课
教学内容： 教材第61-62页 教学目标： 知识目标：
1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。 2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 能力目标：
通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习观察物体知识的兴趣。
2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：
观察、想象，培养学生的空间感觉。 教学难点：
观察、想象，培养学生的空间感觉。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法。 教学准备：
一个圆柱体的茶叶盒或者饼干筒、小黑版、
教学过程：
一、 准备铺垫
1、教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。
2、让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。
3、让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。 二、 探究新知
（一）由低到高观察物体（第63页）
1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不