《增广贤文》第一课教案

教学目标：

1、理解这些句子包含的深刻哲理。

2、培养学生对这些句子的思辨能力。提高学生人文素质。 3、诵读熟练,感受国学魅力。

教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。

教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。 教学方法：诵读、讲授、讨论 教学过程：

一、介绍《增广贤文》

《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。 二、自学诗句，感悟诗意 1、师领读。 2、生自由读一读。 3、指名读，纠正字音。 4、分组读。

5、教师：同学们读得真好，你们知道些诗句是什么意思吗？请大家

结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同桌互相说一说。 三、集体诵读，再次感受国学文化的魅力。 四、交流

1、讨论交流，你有哪些感受。

2、老师讲高山流水、知音难求的故事，加深理解。

3、再读原文，感悟文意，让学生理解知己相赏或知音难遇的真挚情感。

五、品味感受《送杜少府之任蜀州 》 1、这是一首抒发离别之情的五言律诗。 2、教师范读、领读，学生自由读。

3、《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。 六、作业

1、背诵《增广贤文》第一课。

2、结合亲身经历，谈谈“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话蕴含的道理，

《增广贤文》第二课

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程：

一、 故事激发兴趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 【智慧小故事】 日久见人心

西汉末年，颍阳有个叫王霸的年轻人，他胸怀大志，一心想要干一番大事业。当时，社会动荡不安，战事不断，百姓饱受战乱之苦。王霸和一群志同道合的朋友在一起，刻苦学习，研究天下形势，并练就了一身好武艺。

父亲见他有远大的理想和抱负，就把他送到长安的名师那里学习。几年后，王霸学成归来，他和朋友们一起等待着能投靠一位有见识、有能力的英雄人物，以便建功立业，实现自己的远大志向。

不久，王莽篡权，各路兵马纷纷起来反抗，皇族刘秀也趁机起兵。一天，刘秀率大军经过颍阳，王霸便和朋友们一起投靠刘秀。刘秀见他仪表堂堂，举止不凡，料定他不是一个平凡的人物，于是把他及他的朋友们编入军队。

王霸跟随刘秀英勇作战，出生如死，立下了赫赫战功，刘秀十分器重他。后来，刘秀担任大司马，便提拔他做了功曹令吏。紧接着，刘秀

大军进驻河北，但此后的几次战斗却屡屡受挫，每场下来都是伤亡惨重。

这时，军心开始动摇了，很多将士都对刘秀失去了信心，纷纷离开了他。战斗越来越紧张、激烈，同王霸一起投奔刘秀的几十个朋友，都劝王霸离开，可是王霸始终不同意。后来，他的朋友们都各奔前程去了，只有他一人仍像从前一样，忠心耿耿地追随着刘秀。

刘秀非常感动，他说：“在颍阳投奔我的几十个人几乎都走光了，只有你一个人留了下来。疾风知劲草啊，你好好干吧！”王霸在最困苦的时候丝毫没有动摇，他身先士卒，奋勇杀敌，终于协助刘秀推翻了王莽政权。后来刘秀当了皇帝，他不忘王霸的功绩，封王霸做了高官。 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，生活中有一句古话叫做“路遥知马力，日久见人心。”这就是今天我们要学习的内容。请看—— 2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）