《理论力学实验》课程教学大纲
课程编号: 课程名称:理论力学实验 英文名称:Theoretical Mechanics Experiment
是否独立设课:否 课程性质: 必修√□ 选修□ 课程类别: 基础□ 专业基础√□ 专业□ 实验项目数:4 必做实验项目数:4 选做实验项目数:0
开放实验项目数: 综合性、设计性实验数: 开课学期:第三学期 开课院系:机电工程学院 课程总学时:54 实验学时:4 课程总学分:3.5 实验学分:
一、本实验课程的教学目标与任务
《理论力学》课程是机械类各专业的学科基础课。其主要任务是使学生掌握物体机械运动的一般规律。《理论力学实验》是本课程的实践环节和重要组成部分,其目的是通过这样一组实践教学环节的实施,加强《理论力学》的工程概念,了解这门课程与工程实际的紧密关系,培养和训练学生分析问题、解决问题的能力,培养和训练学生的实践动手能力,培养、锻炼学生的创新思维和科研能力。
二、本课程与其他课程的联系和分工
《理论力学》是机械类各专业的第一门学科基础课,它的任务是研究经典力学的普遍规律,使学生比较系统地掌握经典力学的基础知识,培养学生解决力学问题的能力,为学习后续课程《材料力学》、《机械原理》、《振动分析》、《分析力学》等打好基础。
三、实验课程内容和基本要求
本实验课程包含以下四个实验,要求学生在老师指导下实验准备、实验操作到撰写实验报告独立完成。
实验一、实验法求物体重量及重心(认识实验)
实验二、动滑动摩擦因子的测量
实验三、三线摆法求圆盘和物体的转动惯量 实验四、等效法求不规则物体转动惯量(认识实验)
四、教学安排及方式
理论力学实验6人一组,实验课定时开放,每次实验一般安排3小时,每个学生要求完成4个实验。其中实验一和实验四为认识实验,实验结束后要求写出实验体会或对此实验提出自己的改进方法。实验二和三要求完成实验报告。
五、考核方式
本实验课程要求完成实验报告,实验报告每人独立完成,至少在放假前15天将报告交上来;每人4次自做实验,缺少1次,实验成绩记为0分,本课程成绩为0分。
六、推荐教材及参考方案
本实验指导书及相关教材。
实验一 实验法求物体重量及重心(认识实验)
在工程中遇到的有些物体,形状过于复杂,且各个部分是不同材料制成的,
计算重心的位置是很复杂的工作,切精度也不容易保证。在工作中我们也常常遇到要知道物体的质量,可是身边的称的量程不小于物体的质量,这时候该怎么办?下面我们用实验法确定物体的重量和重心的位置。
一、实验目的
1、本实验是自主实验,学生自己独立完成; 2、运用已学知识测定工程中实际零部件的质心; 3、掌握称重法测物体重心(质心)的方法。
二、实验设备
ZME-1型多功能实验台,电子称,待测物体,积木,卷尺
三、实验原理及步骤
对于形状复杂的零件、体积庞大的物体以及由许多构件组成的机械,常用此法确定其重心的位置。例如,连杆本身具有两个相互垂直的纵向对称面,其重心必在这两个平面的交线,即连杆的中心线AB上,如图1-1所示。
积木块
图1-1
其重心在x轴上的位置可用下法确定:先确定连杆的重量W,再根据平衡定理确定中心位置。由于磅秤的量程小于物体的重量W,无法直接称量,可采用如下方法称量:
1.将其一端支于固定支点A,另一端支于磅秤上。注意使AB处于水平位置,读出磅秤上读数FNB,并量出两支点间的水平距离l,则列平衡方程为
?MA?0FNBl?W?xC?0
FNBl (1) W2.再将连杆A端置于磅秤上,同理可得到
Flxc?NA (2)
W将式子(1)与(2)相加即得到
得 xc?W?FNA?FNB
3.由式(1)或(2)可确定物体中心位置。
四、注意事项
1、由实验原理可知,构件受支持力的两端距离l 不变,故在实验中构件称量时要求其两端对齐;
2、实验所测构件需水平放置,可以用水准尺检验。
五、思考题
1、分析本实验可能产生的误差,并简述如何减小误差。指出为了减小实验误差,我们可以从那些地方对本实验作进一步改进,可能下一届的实验就有您设计出来的东西。
2、本实验的物体有两个对称面,有一个对称面的物体如何测量重心? 3、您还有什么好的办法可以测量出不规则物体的重心位置?