一、 训练目标： 阅读目标：

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语。 2．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4．积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。 写话目标

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

二、 训练内容：

（一）、借助文本，搭起“文本——写作”这座桥；

孩子们的想象力是无穷的，语言表达能力和写作能力是需要潜心培养的，关键是得有有心的老师去引导。语文教材上选编的课文都是名家名篇，有很强的可读性和模仿性。我们将紧紧抓住课堂这一有利阵地，以文本为素材，或仿写、或续写、或扩写，借助文本，为孩子们搭起 “从文本到写作” 的这座桥，孩子们在想和说的过程中，写作能力也在潜移默化地提高。如果我们语文教师能长期坚持对学生进行“读写”训练，孩子们的语文素养定能有一个良好的积淀。

课堂线： 上学期——（11篇）

仿写：《秋天》第三段《丰收的童谣》《我们的家》《假如》《谁和谁好》 读后感：《一分钟》《称赞》

续写：《跳出井口的青蛙》《纸船和风筝》 看图写话：《观猴》 扩写：《窗前的气球》 下学期——（13篇）

古诗改编：《宿新市徐公店》改编成故事

扩写：《笋芽钻出地面后》《伊琳娜听了朗志万的话》 仿写：《泉水》《未来的世界》

课文实践：《我的生日礼物》《夸夸我的家乡》《我喜爱的邮票》《可爱的小动物》《大家都来帮帮他》《爱动脑、勤思考》 续写：《要是你在野外迷了路》《丑小鸭》

（二）、广泛阅读，走好“读——写——绘”这条路；

每天带着学生们“晨诵——午读——暮省”，过一种幸福完整的教育生活。 晨诵以《日有所诵》为主，每天早上20分钟，师生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。

午读主要以绘本的阅读为主。一般一周“要么结合语文课的单元特点，要么结合孩子当下的生活”，有针对性地精心选择一个绘本，每周的阅读课师生共读。除此之外，在孩子们完成作业快、遵守纪律等表现好的时候，也随机讲一些绘本。

暮省主要以每周的读写绘作业为主。为了使每个孩子通过读绘本，领会内涵，受到启发和思想教育，每周一篇的读写绘作业认真批阅，并将好的作品在班内展示，作为一种激励和引领。 阅读线： 诗歌的阅读：

以二年级《日有所诵》为主，二年级共诵读童诗160首；背会古诗30首。 绘本的阅读： 上学期——（10本）

《犟龟》《蚯蚓的日记》《 图书馆里的老鼠》《一只有教养的狼》《獾的礼物》《跳舞》《石头汤》《我有友情要出租》《小蜡笔头》《一个长上天的大苹果》 读书笔记摘抄 下学期——（8本）

《飞屋环游记》《苍蝇和大象的足球赛》《圣诞老人的秘密图书》《世界上最好的爸爸》《是谁嗯嗯在我头上》《花婆婆》 读书笔记摘抄

（三）、观察生活，记好“成长”的每一个脚印；

每个节日的到来，每次活动的举行，每个季节的变换，都是写作的素材，让孩子留心观察生活，用笔把自己成长的脚印记录下来。 生活线：

上学期——（11篇）

《写给老师的心里话》《班干部竞选发言稿》《我的十一假期》《参加学校国庆庆祝活动有感》《秋游真快乐》《下雪啦》《有趣的英语游戏》《我身边的科学》《有趣的一天》《快乐的元旦》《我看跳绳比赛》 下学期——（7篇）

《春天里的发现》《我身边的雷锋》《清明节纪念活动有感》《参加（观）运动会有感》《快乐的五一》《母亲节，我为妈妈??》《难忘的六一》

三、 习作标准：

1，能联系生活实际，连续完整地写出几句话，表达自己的真情实感； 2，在写话中学习运用在课堂、阅读和生活中学过的词句；

3，根据表达需要，能正确运用“逗号、句号、问号、感叹号”这几个基本

标点符号；

4，能掌握基本的写作格式：开头空两格，一个标点占一格，写清“时间、

地点、人物、过程”这几个要素，进行初步习作能力的培养； 5，能掌握日记的正确格式，学习写日记。 四、 措施方法：

1、坚持“晨诵、午读、暮省”，丰富学生的文化底蕴； 2、准备摘抄本，指导学生正确抄写优美词句和段落；

3、每周一班会课，对表现突出的学生进行表扬，在“星星擂台”上体现； 4、开展六人小组作品交流展示活动； 5、班级开设作品展示区，展出优秀作品；

6、午读时开设“好文章共享十分钟”展示活动，让优秀作品的学生上台朗

诵自己的文章，好文章大家享；

7、将每次作品发到博客上，进行交流，期末评出博客之星；

8、期末评优评先中增设“小作家”一项，作为对爱好写作的同学的奖励； 9、创设班级特色刊物，一学期整理成册，永久保留；

10、鼓励学生将优秀作品投稿。 五、 具体计划： 上学期 九月：

第一周

课堂——仿写《秋天》第三段——黄叶落

让学生学会用这样的句式“有的落在什么地方，谁怎样过去，把它当作什么。”说话。培养想象力，丰富生活感受。 阅读——绘本故事《犟龟》

让学生明白“只要上路，就能收获庆典”的道理，从而鼓舞士气，做任何事都坚持到底。

第二周

课堂——仿写《丰收的童谣》

让学生根据阅读课文《丰收的童谣》来进行仿写，学习诗歌的写法。 生活——写给老师的心里话

9月10日是教师节，让孩子们给喜欢的老师写几句心里话。

第三周

生活——班干部竞选发言稿

新学期要换届改选班干部了，让孩子们写写想竞选什么职位，准备怎样干好这项工作。

阅读——绘本故事《蚯蚓的日记》

以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。