a.老师示范比较夸张的语音语调，让学生模仿，提高学生的读书兴趣。 Read it by themselves. Step 3 Consolidation 1. Let’s chant Cute, cute dogs! Do you like dogs? Sorry, sorry, I don’t. I don’t like dogs! 改编小诗 eg. Fat, fat pandas!

Do you like pandas? Yes, yes, I do. I like pandas. 2.Act it out

(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式) 引导学生自己总结规律，加深这一知识点的印象。 a. Read fluently 流利的朗读

b. Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读

c .Act it out with emotions 有感情地表演

根据课文图片和板书试着复述课文。 3.Learning tips

a How many animals can you name?

我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。 b Happy Animal Family: Do you like them?

Talk about the animals.

和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！ Homework

1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。 3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。 板书设计:

Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like…

教学反思:

第二课时

教学内容：Fun time and Sound time. 教学目标：

1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音

2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 教学重点：

1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。 2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点：

能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学过程： Step 1 Warm up 1. Let’s review

教师可以用幻灯片将动物的图片或单词做成快速闪现的效果，要求学生集中注意力，快速说出动物的名称。 Step2 .Presentation A. Play a game

Act and Guess：What’s it ?

教师或一个学生模仿动物的动作或声音，让学生猜动物类单词，再次强调an elephant B．Read and say

同桌先读单词，再说出复数形式 dog-dogs cat-cats panda-pandas … C. Fun time

1. Talk about your pictures

a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？

生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。 如：like dogs ,like cats, like pandas… b. Play a game:

在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们 喜欢你的动物就画上一个

，看看你能搜集到多少

吧！

(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。) D.Sound time

a. [g] My good little dog, go and get my big bag on the log b. 选词填空。

bag dog get girl good My little ,

and my on the . c.试读单词：bug dig mug god glad goose 让学生充分感受字母“g”在单词中的读音。 Homework

1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。

2.寻找更多字母g发音为[g] 的单词，试试写出更多的单词。 板书设计:

Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like… cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses